輔導機構培訓合同常用（模板24篇）

輔導機構培訓合同常用1

甲方：

乙方（學員）：

為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：

一、學習週期：自________年______月______日到________年______月______日共計_____個月）

二、學習時間：每週六、週日各上一次課，每次課時2小時。

三、學習費用：______元/月（16小時/月）

四、學習類型：高______年級，______人

五、甲方權責：

1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。

2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。

3、甲方根據學習需要為學員提供免費的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。

4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。

5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分（滿分為_______分）。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以免費重學。

六、乙方權責：

1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。

2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方（電話通知甲方即可）。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。

3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。

4、如果因為乙方之原因（如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好）致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。

5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。

七、其他

1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。

2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。

3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。

甲方（蓋章）：

法人代表（簽字）：

日期：

乙方簽字：

電話號碼：

日期：

輔導機構培訓合同常用2

甲方(用人單位)：____________________________

單位住所：_____________________________________

法定代表人(或負責人)：_____________________

乙方(勞動者)：______________________________

住址：_________________________________________

身份證號碼：__________________________________

聯繫電話：____________________________________

甲乙雙方在平等自願的基礎上，按照等法律規定，就甲方招用乙方一事，經協商一致達成本合同，供雙方遵照執行：

第一條、勞動合同期限：

1、本勞動合同為勞動合同。期限為：_______自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。其中，試用期的期限自_____年___月___日起至______年___月___日止。

第二條、工作地點：_______省_______市_______路_______號。

第三條、工作內容：

1、乙方的工作崗位為_______，甲方根據工作需要可以調換乙方的的工作崗位和工種。勞動合同範本大全。

2、若因乙方不勝任該工作，甲方可調整乙方的崗位並按調整後的崗位確定一方的薪資待遇;如乙方不同意調整，甲方可以提前30日通知乙方解除勞動合同，經濟補償金按照國家規定發放。

3、在工作過程中，因乙方存在嚴重過失或者故意造成甲方損失的，甲方有權向乙方追償。

第四條、工作時間和休息休假：

1、工作時間：標準工時制，甲方保證乙方每天工作不超過8小時，每週工作不超過40小時。具體工作時間由甲方根據生產經營需要安排，乙方應當服從。

2、休息休假：甲方按照國家的規定安排乙方休息休假。

第五條、社會保險及其他社會福利待遇

甲乙雙方當地的相關規定參加社會保險。甲方為乙方辦理有關社會保險手續，並承擔相應的社會保險義務。

第六條、勞動報酬：

1、乙方月工資標準為人民幣__________元，其中試用期內工資為人民幣____________元;

2、因生產經營需要，甲方安排乙方延長工作時間或者在休息日或者法定休假日工作的，甲方按國家規定的標準發放加班費。

3、甲方保證按月發放工資，具體發放日期為：_______________________。

第七條、勞動保護、勞動條件和職業危害防護：

甲方為乙方提供勞動所必需的工具和場所，以及其他勞動條件;保證工作場所的符合國家規定的安全生產條件，並依法採取安全防範措施，預防職業病

第八條、甲方依法制定和完善各項規章制度，乙方應當嚴格遵守。

第九條、乙方應當保守工作期間知悉甲方的各種商業祕密、知識產權、公司機密等任何不宜對外公開的事項，否則造成甲方損失的，應當承擔賠償責任。

第十條、乙方承諾在簽訂本協議時，未與其他任何單位保持勞動關係或者簽訂競業限制協議。否則，給其他單位造成損失的，乙方單獨承擔責任，與甲方無關。

第十一條、勞動合同解除或終止：

1、若乙方需解除勞動合同書，應當提前30日以書面的形式通知甲方，書面通知以送達甲方為準。

2、有關解除或終止勞動合同的事項，按照等法律、法規有關規定執行。

3、在解除或者終止勞動合同時，乙方應當將正在負責的工作事項以及甲方交付乙方使用的財物與甲方指定的工作人員進行交接。因乙方原因未辦理交接造成甲方損失的，由乙方賠償。

4、因解除或者終止勞動合同，乙方依法應獲得經濟補償金，但乙方未與甲方辦理工作交接前，甲方暫不支付經濟補償金。

第十二條、因履行本合同發生的爭議，雙方本着合理合法、互諒互讓的原則協商處理;協商不成的，任何一方可依法向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

第十三條、本合同未約定的事項，按照法律、法規、行政規章以及地方性法規等規定執行。

第十四條、本合同自雙方簽字或蓋章後生效，一式份，雙方各執一份，本合同的任何條款的變更，應當以書面形式經雙方簽字或者蓋章確認。

甲方(蓋章)：_______________乙方(簽字)：_______________

________年________月________日________年________月________日

輔導機構培訓合同常用3

甲方：_________________

乙方：_________________

經甲、乙雙方協商一致，現就合作事項達成如下協議：_________________

一、甲方責任

1、甲方發揮人才市場中介機構優勢，作為乙方學員就業優先推薦合作機構;

2、在甲方網站(_____________)的培訓頻道為乙方提供以下五項免費服務：_________________①發佈公司基本簡介;②發佈培訓課程信息;③發佈最新培訓資訊;④發佈培訓導師信息;⑤發佈成功案例。

3、將乙方宣傳資料擺放在甲方招聘會現場的培訓資料索取處，供招聘企業及個人求職者免費索取。

二、乙方責任

1、將甲方網站納入乙方對外平面宣傳體系(海報、招生簡章、宣傳單張等)，作為乙方的網上報名點之一(即在乙方宣傳資料顯著位置標明“更多課程請訪問：_________________”);

2、如乙方有自己的公司網站，則必須在乙方網站首頁為甲方網站作LOGO圖片鏈接;

3、在合同期限內，為通過甲方宣傳渠道而報名乙方培訓課程的會員提供折課程優惠;

4、在乙方培訓現場為甲方提供宣傳場地。

三、違約責任

1、如甲、乙雙方有一方在協議簽訂之日起拒不履行相應責任的，另一方有權終止協議，並就此提出相應賠償;

2、因不可抗力的原因，造成雙方的責任不能按規定履行的，可延後履行，或雙方協商，終止協議。

四、協議期限

1、本協議有效期從_____________年_____________月_____________日至_____________年_____________月_____________日

2、在協議期內發生糾紛，甲乙雙方本着互相諒解的態度協商解決，協商不成，按有關法律程序解決。

3、本協議到期如未續約，視為自動終止。

五、其他

本協議未盡事宜，經雙方協商達成一致意見，作為協議附件，與本協議具有同等法律效力。

本協議一式兩份，雙方各持一份，自甲乙代表雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方(蓋章)：_____________乙方(蓋章)：_____________

甲方代表(簽字)：_________________乙方代表(簽字)：_________________

_____________年__________月__________日_____________年__________月__________日

輔導機構培訓合同常用4

甲方：

乙方(學員)：

為了保證教學效果，同時也為了更好地規範 市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：

一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)

二、學習時間：每週六週日各上一次課，每次課時 小時。

三、學習費用：______元月( 小時月)

四、學習類型：高________年級，______人

五、甲方權責：

1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。

為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。

2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。

3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。

4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。

5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分(滿分為_______分)。

在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。

六、乙方權責：

1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。

2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。

若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。

3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。

4、如果因為乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好)致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。

5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。

七、其他

1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。

任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。

2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。

3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。

甲方(蓋章)：

法人代表(簽字)：

日期：

乙方簽字：

電話號碼：

日期：

輔導機構培訓合同常用5

培訓單位：________學院(或學校)，以下簡稱甲方

委託培訓單位：__________________，以下簡稱乙方

學生：__________________________，以下簡稱丙方

為了開闢人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，為社會主義現代化建設提供更多更好的人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。

第一條甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。

甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應於每學期末向乙方作一次詳細介紹。

第二條甲方如發現丙方有違反校紀校規的行為，應及時與乙方取得聯繫，共同研究處理辦法，丙方在期末思想品德評為“差”等、學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。

第三條甲方負責丙方獎學金的評定和發放。

獎學金每學期評定一次、分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。

第四條乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。

學費每人每學期________元，獎學金每人每學期________元，其它費用每人每學期________元。

丙方的以上費用，乙方應於每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。

第五條乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其它福利待遇，丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費________元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代夥費。

丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。

丙方如不在甲方食宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。

第六條乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常瞭解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。

第七條丙方學習結束，經甲方考核、考試合格准予畢業後，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。

第八條丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展。

丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。

丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。

第九條丙方學習結束經考核、考試合格准予畢業後，必須到乙方單位工作，一般在________年內不得調出調離乙方單位。

丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意後，方可辦理調離手續。

丙方如畢業後不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到________年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。

本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，於丙方學習期滿畢業後自行失效。

甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。

合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。

補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容牴觸。

本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份;合同副本一式________份，交________市教育局……等單位各留存一份。

學院或學校(甲方)：_______(公章)

代表人：___________________(蓋章)

電話：_____________________________

銀行賬户：_________________________

乙方：_____________________(公章)

代表人：___________________(蓋章)

職務：_____________________________

電話：_____________________________

銀行賬户：_________________________

丙方：_____________________(蓋章)

_____________________單位職工或幹部

___________年________月________日訂

輔導機構培訓合同常用6

轉讓方(甲方): ______姓名: ______身份證號碼：______

姓名: ______身份證號碼：______

姓名: ______身份證號碼：______

承讓方(乙方):______姓名:______ 身份證號碼：______

姓名: ______身份證號碼：______

甲、乙雙方經友好協商，就______輔導中心轉讓事宜達成以下協議,並承諾共同遵守：

一、甲方於20__年8月20日自願將自己位於____________輔導中心轉讓給乙方使用，自簽字之日起，雙方需要遵從以下義務並享有相應權利。

二、輔導班轉讓給乙方後，甲方應交完在此之前的有關房屋租賃的所有費用,乙方將履行甲方原有房屋租賃合同中所規定的條款，並且定期交納接手之後的租金、水電費等費用。

三、房屋內現有裝飾(不包括房租租賃合同中説明的物件，如燈具、抽油煙機、太陽能及淋雨、牀等)、設備{包括桌凳(13套左右)，打複印機(1台)、空調(1台)、風扇(兩台)、餐具(一套)、廚具(電磁爐一台，水壺一個、暖瓶兩套)、黑板(2個)、書架等)}全部歸乙方所有。

四、乙方分兩次共向甲方支付轉讓費等共計人民幣七千六百元整，並保證首次付款額為三千八百元整，餘額(三千八百元整)在 _____日前主動聯繫甲方付清，且餘額與轉讓後乙方的經營、盈利情況無關，餘款付清後甲方將把房屋的剩下的一把鑰匙(304大門的)轉給乙方。

五、乙方在此之後可以無償使用甲方的輔導班名稱(______輔導中心)，乙方接手前該輔導中心所產生的學費退、交等債權、債務均由甲方負責,與乙方無關;此合同簽字後即雙方承認經營場所、車庫等(______)債權、債務清。乙方簽字後的此輔導中心的一切經營行為(有關學生的、房屋的、車庫的、裝飾的)及產生的債權、債務均由乙方負責，與甲方無關。

六、甲方在此之前所有學生名單、學生聯繫信息以及教材，資料無償轉讓給乙方(所見即所得)。在乙方使用該輔導班名稱過程中，甲方不得在綠苑1期開設同名輔導班。

七、本合同未涉及到的所有權和所有物均不在本合同約束的範圍內。本合同只約束本合同所闡述到的所有權和所有物。

八、本合同一式五份，雙方每人各執一份，自雙方簽字之日起生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

輔導機構培訓合同常用7

培訓機構：__________(以下簡稱甲方)

法定代表人(或負責人)：__________

住址：__________聯繫電話：__________

委託代理人：__________

住址：__________

培訓學員：__________(以下簡稱乙方)性別：__________

年齡：__________類別：__________

畢業院校：__________所屬專業：__________

住址：__________

身份證號：__________

住址：__________

聯繫電話：__________

根據《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國消費者權益保護法》____________________。

一、甲方培訓資質

甲方為經國家有關機關准許設立的教育培訓機構，具備所開設課程(內容)

二、培訓課程及相關內容

三、甲方權利義務

1、甲方權利

(1)按照培訓機構的規定對乙方實施培訓管理;

(2)按約定收取培訓費用。

2、甲方義務

(1)制定較為詳細的'培訓計劃，包括授課教材版本及資料、節次、進度、期限、考勤(含授課老師和學生)、考試、乙方培訓過程中的階段性問題及分析報告、作業及試卷批改和授課老師資質等內容;

(2)按照約定提供培訓服務;

(3)未經乙方同意，不得將乙方轉讓給其他教育培訓機構或者交由其他教育培訓機構培訓;

(4)乙方在培訓過程中遇到學習上的困難向甲方請教的，甲方應當免費在48小時內解決;

(5)提供與培訓內容相適應的培訓環境;

(6)保護乙方在培訓場所接受培訓時的人身和財產安全。

四、乙方權利義務

1、乙方權利

(1)有接受教育培訓服務的權利，可試聽課時課程;

(2)對甲方提供的培訓服務有批評、建議的權利。

2、乙方義務

(1)遵守甲方的培訓管理規定;

(2)如實提供與培訓課程相關的學習情況;

(3)按照約定支付培訓費用;

(4)乙方因特殊原因改變培訓時間的，應提前48小時通知甲方並取得甲方同意;否則，視同培訓課時發生。

五、違約責任

1、甲方未按期開展培訓服務的，乙方有權要求甲方履行合同或者解除合同，並由甲方支付乙方違約金人民幣_____元 。

2、培訓期間，甲方未取得乙方同意，擅自調換培訓老師的，自調換培訓老師之日起按照每次培訓課時費用的標準退還應由原培訓老師培訓而未培訓課時的相關費用，同時，支付乙方違約金人民幣_____元。

3、在培訓過程中，如出現培訓機構及其主要負責人或骨幹授課老師發生重大過錯或意外事件等嚴重影響培訓工作正常開展的，乙方可以解除合同，甲方應按照每次培訓課時費用的標準退還尚未完成的有關培訓費用。

4、因乙方原因推遲接受培訓課程計劃超過(日/周)的，甲方可以解除合同。乙方支付違約金人民幣_____元 後，甲方應退還乙方已交的培訓費用。

5、因不可抗力等原因使甲乙雙方無法繼續履行本合同的，雙方按照實際培訓課時結算培訓費用。

六、合同爭議解決方式

本合同在履行過程中發生爭議的，由雙方當事人協商解決;協商不成的，按下述第種方式解決：

1、向仲裁委員會申請仲裁;

2、依法向人民法院提起訴訟。

七、其他約定事宜。

八、本合同未盡事宜，可由雙方約定後簽訂補充協議。

九、本合同正本一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

十、本合同自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：________

法定代表人(簽字)：___________ 法定代表人(簽字)：_________

_______年______月______日 _______年______月______日

輔導機構培訓合同常用8

甲方：__________

乙方：__________

為明確權利義務，經友好協商，甲乙雙方達成下列協議：

第一條　　甲方聘任乙方為_______________的教師，聘用期限為(_____年_____月_____日 ～_____年_____月_____日)。

第二條　　薪酬、福利待遇

(一)乙方薪酬由以下幾項構成：

1、基本工資，_____元/月(至少帶_____名學生，由甲方根據乙方實際工作日支付);

2、提成獎金，根據所開發生源數，按_____元/人計算;

3、全勤獎_____元/月(本月能正常完成教學任務);

4、工齡工資，工作每滿半年，工資增加_____元/月;

5、 獎金(見獎懲制度)。

(二)病事假按月工資的平均值扣除;在不影響工作的情況下可以請假一次，請假兩次及兩次以上的，當月工資按_____元/次扣除。

(三)甲方提供食宿。

(四)甲方不承擔其它如醫療、養老、生育等方面的待遇。

第三條　　工作要求和職責

(一)乙方根據甲方安排，負責輔導學生_____、_____、_____等科目，力求達到提高成績的目的，並加強對學生的思想道德、價值觀;遵守託教中心的管理制度，對學生認真負責、耐心細緻，禁止任何體罰和人格侮辱。

(二)乙方應管理好所帶班級學生的學習和生活(作業、吃飯、午休、教室衞生等)。

(三)在教學過程中如遇難以應對的意外情況，乙方應及時向甲方反映。

第四條　　獎懲制度

(一)當月輔導工作無任何失誤，獎勵_____元;每月失誤指標=所帶學生人數，超出一次罰款_____元。

(二)工作成績受家長、學校老師肯定，且有具體事例，獎勵_____元。

(三)學生考試(期中、期末)成績有進步，按_____元/人進行獎勵。

(四)提出合理建議被採納者，獎勵_____元。

(五)因工作失誤造成生源流失，按_____元/人予以罰款。

第五條　　保密和競業限制

(一)乙方工作期間應保守甲方業務祕密，不得向外界特別是同業競爭對手泄露內部資料和學生個人信息。

(二)乙方承諾不私自招攬與輔導中心工作相關聯的業務，或者在競爭對手單位從事兼職;不私自將輔導班學生領回家中，或轉入其他場所進行輔導;不利用從甲方所獲取的客户資源另行開辦託教機構，或於後2年內佔用甲方市場從事同類業務。如乙方上述行為造成甲方生源流失，甲方有權減扣乙方工資，並保留採取法律 的權利。

第六條　　合同的變更、終止和解除

(一)本合同生效後，雙方應嚴格執行。因特殊情況確實需要變更的，應及時通知對方。在徵得另一方同意後，雙方簽訂書面變更協議。如不能形成一致意見則按本條第(二)項執行。

(二)本合同履行期間如遇下列情形之一者，乙方可以通知甲方解除合同：

1、甲方未按照合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的;

2、因身體疾病等不可抗力因素，需要終止或變更合同，但應提供相關證明;

3、其它個人原因。

乙方解除合同，非緊急情形(如重大疾病、自然災害等)，應提前30～60天通知甲方。待崗位交接完成後，方可辦理離職手續及各項財務事宜。若乙方擅自脱崗造成甲方損失，應當向甲方承擔違約金1000元。

(三)本合同履行期間如乙方有下列行為，甲方有權終止合同：

1、不能按時完成工作任務目標，經考核不合格的;

2、不服從甲方工作安排的;

3、因不認真履行職責、違反工作紀律、缺乏師德修養而給甲方造成利益損失和惡劣社會影響的;

4、被依法行政拘留、刑事拘留的。

第七條　　本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，自簽字蓋章之日起生效。

第八條　　本合同履行過程當中如發生爭議，雙方應充分友好協商。協商不成則按國家法律規定執行。

甲方(簽字/蓋章)：__________乙方(簽字/蓋章)：__________

電話：__________電話：__________

_____年_____月_____日 _____年_____月_____日

輔導機構培訓合同常用9

甲方(培訓單位)：_________

乙方(委託培訓單位)：_________

丙方(學生)：_________

為了開闢人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，為社會提供更多更好的`人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。

第一條甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應於每學期末向乙方作一次詳細介紹。

第二條甲方如發現丙方有違反校紀校規的行為，應及時與乙方取得聯繫，共同研究處理辦法。丙方在期末思想品德評為“差”等、學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。

第三條 甲方負責丙方獎學金的評定和發放。獎學金每學期評定一次，分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。

第四條乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。學費每人每學期_________元，其他費用每人每學期_________元。丙方的以上費用，乙方應於每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。

第五條乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其他福利待遇，丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費_________元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代夥費。丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。丙方如不在甲方住宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。

第六條 乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常瞭解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。

第七條 丙方學習結束，經甲方考核、考試合格准予畢業後，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。

第八條丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展，爭當“三好學生”。丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。丙方學習結束經考核、考試合格准予畢業後，必須到乙方單位工作，在_________年內不得提出調離乙方單位。丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意後，方可辦理調離手續。丙方如畢業後不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到_________年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。

第九條本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，於丙方學習期滿畢業後自行失效。甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容牴觸。本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份，合同副本一式_________份，交_________市教育局等單位各留存一份。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

電話：_________ _________ 職務：_________

銀行帳户：_________ 電話：_________ _________

銀行帳户：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________

丙方(簽字)：_________

_________年____月____日

簽訂地點：_________

輔導機構培訓合同常用10

甲方：__________________

乙方：__________________

為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：

一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)

二、學習時間：每週

六、週日各上一次課，每次課時2小時。

三、學習費用：______元月(16小時月)

四、學習類型：高________年級，______人

五、甲方權責：

1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。

2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。

3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。

4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。

5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分(滿分為_______分)。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。

六、乙方權責：

1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。

2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。

3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。

4、如果因為乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好)致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。

5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。

七、其他

1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。

2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。

3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。

甲方：__________________乙方：__________________

______年______月______日______年______月______日

輔導機構培訓合同常用11

甲方：__________教育

乙方（受教育方）：_________________ 學生姓名性別學校現年級乙方監護人：姓名與學生關係：身份證號乙方家庭地址：______________乙 方聯繫方式：_____（ 宅電）（手機）__教育是專業從事中小學學員課外輔導的教育培訓機構，提供各類特色課程、專業輔導及教育諮詢服務，是温州人自己的教育品牌，深受温州廣大家長朋友的喜愛。

乙方為子女查漏補缺，鞏固強化訓練，提高學習成績，提升學習能力，經諮詢瞭解甲方所有情況後，決定參加甲方提供的一對一針對性輔導，為保證輔導效果，約束雙方行為，甲乙雙方達成如下協議：

一、輔導及繳費規定

甲方為乙方子女提供一對一輔導服務。初定輔導課目：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

1.乙方交納的費用：

A、輔導費用￥▁▁▁▁▁元/課時（一次為2個小時，為2課時）

B、其他費用（報名建檔費、選派教師費、輔導方案制定費、網絡服務費和測試等費用、教務教案審核費、專家研究分析費、授課計劃制定費、教案制定費、試卷分析費、輔導資料費、測試費）全免

2.相關內容

A.甲方對乙方的輔導日期：_______ 自▁▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日至▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日，乙方應向甲方交納的總費用為￥▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫▁▁▁▁▁▁▁▁圓整）。

B.交費方式：______乙 方在簽訂本協議時預交一月的輔導費用￥▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁圓整），剩餘部分￥▁▁▁▁▁▁▁▁元，按月結算。

二、甲方義務：

1.甲方應為學員提供專業化的學習能力分析與診斷，對學員進行科學的測試與分析，得出個性化的學習能力診斷結果。

2.甲方應根據診斷結果為學員制定一套個人專用的教學計劃和學習方案。

3.每一位學生都有專職的班主任管理，負責建立檔案、排課、與乙方溝通、受理投訴、監管授課紀律、授課質量。接到投訴應及時妥善處理。

4.如果學員對所選教師不滿意，在第一次課後提出，可以調換老師。

5.甲方有責任監督老師按時上課，保證教學質量，如有特殊情況，需前通知家長。

6.甲方有責任監督老師為學員解疑答惑；督促老師檢查學員的學習情況。

7.甲方有義務監督老師為學員做合理的學習情況分析報告及輔導計劃。

8.甲方有責任在學員上課期間定期為其進行階段性測試。

9.學員上課期間甲方為其提供心理諮詢及家庭教育諮詢等服務。

三、乙方義務：

1.乙方及學員應當提供甲方需要的與輔導事宜相關的一切真實信息，以供甲方研究確定對學員的教學方案和輔導計劃。

2.乙方及學員須接受甲方專門為其設計的個性化教學方案和輔導計劃，如需調整應當及時通知甲方，雙方協商一致後方可進行。

3.學員上課期間必須遵守甲方的有關規定，如有違反，家長有責任配合中心，對學員進行教育，責令整改。

4.學員如有特殊情況不能開上課，須提前24小時向中心教師請假，以便老師安排下一次上課時間。乙方未經甲方同意人已推遲授課計劃的，乙方自行承擔課時損失責任。

5.乙方和學員不得私下與甲方授課教師達成任何異 本協議規定的輔導計劃，不得向甲方授課教師垂詢任何薪資數額情況，由此產生的一切後果甲方概不負責。

四、違約責任

1.在協議履行期間，乙方如因自身原因，不能接受繼續輔導服務，要求解除協議的，應提前一個月向甲方説明情況，協商解除協議。

2.在協議履行期間，甲方如因自身原因，不能繼續提供教學服務，要求解除協議時，應提前一個月向乙方説明情況，協商解除協議。

3.由 乙方不提供真實資料的；或乙方私下與甲方授課老師達成任何異 本協議規定的輔導計劃；或乙方向甲方授課老師垂詢任何薪資數額行為，導致影響教學計劃和效果，甲方可無條件解除協議，並有權要求乙方承擔違約責任。

五、其他

1.本協議一式兩份，萊恩教育學校與乙方各一份。自簽訂之日起生效。

2.本協議無新增條款，任何口頭承諾均無效。若發生爭議，由雙方友好協商解決，協商不成，依法向甲方所在地的人民法院起訴。

六、附則

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

以上各條款乙方已全部閲讀並完全理解，現簽字確認。

甲方：__________教育乙方(學員的父母)：_________

經辦人：

簽約時間：年_____年_____月_____日

輔導機構培訓合同常用12

一、學習的基本情況

本次培訓計劃的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：摭論大學精神、大學的使命與輔導、關於輔導員隊伍專業化、職業化建設中的若干問題、高校學生管理工作中的法律問題、如何做好資助工作、審美教育與人生導航、大學生就業形勢與就業指導分析、用創業精神做好輔導員工作等。內容全面豐富，各位專家精彩的演講深深吸引了我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的瞭解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞着如何儘快接手，完成從學生到教師的轉變，成為一名合格的輔導員。經過為期7天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。

上課時，老師們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，也是最重要的就是經過這一週的培訓，使我們對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那麼簡單，通過這一週的學習，使我們明白自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前高校輔導員的現狀，必須通過正規培訓使輔導員職業化、專業化。一大批資深專家學者的現身説法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的昇華。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，一週培訓下來，使我們受益良多，收穫很大。

二、學習的收穫

1．對輔導員有了新的認識

在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，在經過7天的培訓學習之後，才一知道那是極其膚淺的。在聽取各位專家的報告之後，讓我們對輔導員有了更深刻的認識。大學輔導員是高校危機處理的先鋒，又是學生髮展的好專家；大學輔導員是高校校園環境和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人；大學輔導員既要充當好服務的角色，又要充當好教師的角色。大學輔導員是在貫徹黨的教育方針和國家政策，對高校學生進行思想政治教育和日常行為管理的專職教師，也是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。

2．對輔導員的角色有了定位

輔導員要處理好和學生的關係。在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架子。第二要擺好主僕關係，輔導員是服務員，是學生的勤務員，這是原則準繩。第三是擺正引導和被引導的關係。輔導員要引導學生實現業務目標，引導他們拓展自身整體素質，引導他們學會自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個大學學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們發展和實現奮鬥目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。

3．懂得了輔導員工作要講方法藝術

輔導員工作是一項艱鉅繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。作為輔導員要處理好四個重要關係，即“實”與“虛”、“管”與“放”、“嚴”與“寬”、“堵”與“導”的關係。在做好這四個關係的同時，對一些不應該回避的問題也不能迴避。比如大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題。

另外，做輔導員的目標應該是“消滅輔導員”。當你的學生在成長中已經不用你來輔導時，你就成功了。當學生們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們都一樣；但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換句話説我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作為輔導員才一是成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯着他們。

4．增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

通過學習，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的瞭解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。紮實做好我院輔導員工作，對於培養合格大學生，維護我院的和諧穩定具有重要意義。

5．提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次崗前培訓所安排的專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從職業規劃到學校校園危機的處理；從利用網絡進行思想政治教育到學生社團建設；從大學生心理健康與心理諮詢到學生事務管理等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。

6．明白了輔導員應樹立兩個信心：一是堅定自己對學生的信心，二是努力培養學生的信心

學校是培養人才的地方，如果我們對我們的學生沒有信心，對我們的學校沒有信心，就無異於給自己設臵了一個工作障礙，試想，有誰願意為一件沒有未來，沒有結果，沒有希望的事情去奮鬥呢而學生的信心同樣也是至關重要的東西，學生有了信心，才能全身心地投入到學習和生活中去，才一會有熱情參與各項集體活動，才會積極配合老師的教學和安排。尤其是在新生入校之初產生的巨大的心理落差，對他們往後幾年的學習和生活會造成很大的影響，如果我們在這個時候抓住時機，做好細緻入微的入學教育工作，給他們温暖，給他們學習和生活的信心，那將真正是事半功倍的。

通過新任輔導員的崗前培訓使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負着教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成為我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！

山東科技職業學院

化工系王

輔導機構培訓合同常用13

尊敬的各位校領導：

我作為10級電光源班的學生，在20__年_月_日有幸參與了為期二十一天計算機一級培訓輔導學生助教工作，開始了這段不同於其他同學的經歷。有過“老師”經歷的我回過頭來看這次計算機一級培訓輔導工作，首先我要感謝學校給我們提供這樣的平台，感謝教務處的各位領導給我這樣難得的機會，感謝田XX一直以來對我們的支持與鼓勵。

這次的工作經歷讓我受益非淺，在接受這份工作之後到開始工作之前，我們以周為榜樣，本着認真、負責的態度進行了一番自我教育、自我輔導，各個知識點做到明細化，在這期間我們的知識得到了提升。與此同時，我們將自身定位於服務者的位置，站在求知者的角度，設身處地的為參與培訓學生們設想種種可能，增強了管理與自我管理意識，盡最大的努力準備着工作，準備着這特殊崗位的挑戰。

在田XX的諄諄教導下，我們樹立了以下宗旨：

自主學習，

教學相長，

互幫互助，

互惠互利，

共同進步。

俗話説“授人以魚不如授人以漁”，我們學生助教在計算機一級培訓輔導期間不僅是輔導廣大學生解決各個考題，更重要的其實是教授他們解決問題的方法，培養廣大學子的自主學習能力，這樣以來我們也學會了一種能力。我們學生助教名義上是老師，實際上也是學者，在培訓輔導的同時我們也可是學生的朋友，將教學者與學習者融合到一起，才能更好的進行這次計算機一級培訓輔導工作。而所謂互幫互助、互惠互利，將是整個培訓部，整個學校學校乃至整個社會的必要發展方向，不僅做到學生與學生之間互幫互助，還要做到學生與老師互惠互利，只有這樣才能達到共同進步的終極目標。我們荊州理工職業學院的學生助教工作是從20__年開始在機械系施行的，在同類學校裏面算是遙遙領先的，經歷了6年的不斷完善，到如今20__年已經有一定規模了，這是我們這代學子的一大幸事，是我們的驕傲，我們一定好好珍惜這樣的機會，並竭盡所能為培訓部的發展做貢獻，為全校師生做貢獻。作為教務處培訓部的一員，我們身上的責任很重，為了能加強對優秀學生的培養，為能了加強師生交流，為了能激發學生的自主學

習能力，為了能給主教老師減輕工作負擔，為了營造更好的校園文化氛圍，我們學生助教必須嚴格要求自己，積極配合組織工作安排，為發出自己的一份熱而努力。

計算機一級培訓輔導轉眼間已經結束了，經過近一個月時間的培訓輔導,我想每一位同學和助教老師都有不同的但很大的收穫，但靜通過此次工作，我更進一步瞭解和熟悉了高職學校的發展方向和培養目標。學校展開的這次培訓任務，我們深刻體會到學院的領導對這次培訓非常重視，也能理解這次培訓輔導對我們荊州理工職業學院的劃時代意義，我們這一批輔導培訓人員是幸運的。通過這次培訓輔導，我深刻體會到我們學校廣大學子的求知慾望，感受到這個校園的學習氣氛是那麼的濃郁。有時候一連還幾個同學一起舉手像我尋求幫助時，雖然忙碌，但是心裏卻是相當開心的，還有的學習能力稍強的學生則幫助其他學生解決疑惑，為我們也減輕了不少工作負擔，我們這些助教看在眼裏暖在心裏。還有在實驗樓313機房，原本定於每天晚上七點中才開放計算機一級培訓輔導，可是很多同學六點四十、六點半乃至六點鐘就過來等候了，每天晚上都是人聲鼎沸，由於313的機器數量有限，有好多來晚了的學生都因沒有多餘的機器學習而無奈之下選擇離開，看着他們流連忘返的背影，我只能深表歉意。雖然實驗樓313機房的學生人數沒有計算機中心要多，但是我們的忙碌卻絲毫未見減少，大家還是學習衝勁十足，積極的為計算機一級考試準備着。

有人説“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了做教師的真諦，做為一名助教教師，我們不僅肩負着為國家和社會培養人才的重任,更擔負着每一位學生的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的親人一樣,來對待我們的學生呢是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧於我們做助教教師的良心。作為一位學生助教，我還有什麼理由不努力工作，這麼優秀的學生是多麼的難得，面對這樣一羣學生我們更應該力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的助教教師。

我能有這樣難得的機會，要感謝學校各位領導對我的信任。作為在計算機一級考試中拿到優秀證書的我，在一年之後的現在來給這些學弟學妹們做計算機一級培訓輔導的助教，其實還是有蠻大的壓力的，很多東西自己會，但是卻不一定能把它講出來，所以這次當助教對我來説是一次挑戰。在工作之前我們已經做了很多準備，但是真正進行培訓的時候還是會遇到很多意料之外的問題。記得有一次遇到某個不常用的函數，當時一下子卡在那個問題上，既有失助教風範，又耽

誤了大家的時間，後來經查閲終於解決了那個問題，並教導那個學生如何來探索這樣未知的問題。這樣的事例也屢有發生，雖然有點傷腦筋，但是我也學到了一些東西，漸漸的也就沒有了開始的膽怯，自信的工作着，學習着。我説這些就是希望後面再加入培訓部的同學們能明白一點，我們學生助教不怕碰到不會的難題，只要勇於去探索，就一定沒有解決不了的問題。我相信只要我們努力，教務處培訓部一定會越來越壯大，越來越優秀！為全校師生提供更多、更好的服務與幫助。

根據這次培訓輔導情況，我向學院有如下建議：

一、在這次計算機一級培訓輔導中，很多學生都極具熱情的討論着，交

流着，相比那些本科學院，我們學校的學習氛圍也並不遜色，只是缺乏一股凝聚力將大家聚集到一起來。所以我建議學校領導能多為全校廣大學子提供自主學習的平台。我寒假去過一次華中科技大學武昌分校，那也是個專科學院，不過讓我覺得蠻不錯的一點就是他們的圖書館叫“自主學習中心”，有意願自主學習的學生都非常積極的進去學習，我們學校也不妨效仿。

二、就本次計算機一級培訓輔導來看，我們學校的學生完全有擔當學生

助教的能力，而且學生助教在教學當中的效果也是相當之明顯的。建議學校能多實施類似於這次計算機一級培訓輔導的政策，讓我校學生在學院內就可以得到良好的培訓，免去校外培訓班所帶來的費用高、質量差的困擾。

二十一天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們人生觀的影響卻是長遠的，感謝學院領導為我們創提供了這樣一個平台，這次培訓輔導就像是一盞啟明燈，照亮着我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，學習理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創新，相信每一位參與培訓的助教都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，各自繼續學習、繼續努力，繼而不斷進取，為培訓部，為我們學校的發展，也為了廣大師生做出更多、更大的貢獻！

總結人：裴

20__年_月_日

輔導機構培訓合同常用14

部門：道橋工程系

職務：輔導員

姓名：李

日期：20__年_月_日

單位：陝西鐵路工程職業技術學院

20__年_月_日學院公派我赴陝西師範大學參加了“第三十期全省高校輔導員骨幹培訓班”，歷時6天，學習內容包括“高校思想政治工作熱點”、“高校黨團組織建設”、“大學生職業生涯規劃”、“大學生常見心理障礙的診斷及預防與消除對策”、“21世紀管理變革的十大趨勢與高校學生管理”、“學生管理案例探析”、“經營自己成就他人”、“大學生個體危機干預及突發行為應急處置”，收穫頗豐，體會與心得大致如下：

第一：常感恩之心。隨着我國市場經濟繁榮廣度和深度的日益加大、以及我國國民素養的普遍提高，我們國家已經成為人才大國，目前碩士研究生想找到一份穩定的、收入相對滿意的工作，非常難。最近幾年來，很多在高校輔導員崗位工作的碩士研究生，攻讀碩士學位期間的研究方向都不是思想政治教育，所以其中很多人士都或多或少有着懷才不遇之感，長期下去，工作必會懈怠。所以任何一位輔導員，尤其最近幾年進入工作崗位的年輕碩士畢業生，都要常感恩之心，要感謝自己工作單位給自己提供了工作機會，還要感謝單位所有領導、同事、學生的接納。常感恩之心，才能有滿腔的熱情與激情以及責任，才能更好地幹好輔導員工作。

第二：常智慧之心。不論是本科院校，還是高職院校，所有的學生都有一個共同的特點，那就是思想活躍，所以現在高等學校的學生羣體的呈現出多樣化、複雜化的特點。有人説高校輔導員工作每天都在和學生鬥智鬥勇，這個觀點雖然有點極端，但是也有一定的道理，任何一位高校輔導員，不論是誰，如果沒有智慧之心，如果沒有相當高水準的聰慧、技巧，很難幹好這個本職工作。但是這種智慧，絕對不是憑空而來的，而是靠日常工作中細心的觀察、耐心詢問、熱心的幫助來實現與提高的。當然，這種智慧不是絕對的，而是要經過實踐的反覆檢驗，另外它也不是靜止的，它需要不斷地提高。這就要求每位輔導員在日常工作中，必須多思考、多琢磨、多溝通、多實踐。

第三：常豁達之心。高校輔導員工作很繁瑣，也很累，甚至有時候也會遭到學生的不理解和埋怨，但是作為輔導員必須清楚每位學生都是我們國家未來的建設與發展不可或缺的建設者，他們的健康成長關係着我們國家和民族的興衰，這種成長是一個漫長的過程，而大學3年或者4年在這個漫長過程中起着非常重要的塑造作用和意義，所以每位輔導員一定要豁達地看待這種學生的不理解，甚至抱怨。另外，對於學生的缺點和不足，決不能一棒子打死，更不能全盤否定學生，而要本着明確的的責任感和十足的熱情，積極地去幫助他們、指導他們，讓他們更快地、更健康地成長。

第四：常進取之心。目前，很多高校年輕的輔導員，攻讀碩士學位期間的研究方向不是思想政治教育，可以説做輔導員不對口，這個嶄新的領域能不能幹好，確實是個疑問，

而要得到肯定的答案，只能靠不斷地學習，首先要認真學習國家頒佈的有關高校和高校學生的各項法律條文、以及學校的各項規章制度，並虛心向各位老前輩、同事學習，學習他們的管理經驗、工作技巧，以便快速地充實自己、提高自己，為工作打下良好的基礎。另外，當今社會一直在高速發展，現代化、信息化的程度越來越高，高校學生羣體也呈現出複雜化、多樣化的趨勢，給學管工作帶來了極大的挑戰，這就要求每位輔導員，尤其年輕的同志，更要與時俱進，不斷地繼續修煉自己，比如研讀前沿性的專門書刊和論文、積極參加校內外組織的各項培訓或者研討。

總之，此次培訓，極大地開闊了我的視野、提高了我的認識，也讓我結識了一些很投緣的新朋友！這些，都為我以後的工作和成長打下了堅實的基礎！最後，再次衷心地感謝學院和系部的各位領導能夠為我提供如此寶貴的學習機會！

輔導機構培訓合同常用15

一、培訓對象

小學、初中、高中學生

在人數眾多的傳統教育（課堂）上效果不理想，希望通過更有針對性的教育來提高自身成績的學員

只是基礎薄弱，欲迅速迎頭趕上的學員

成績中等並遇到學習過程中的瓶頸，不知該如何突破，欲取得更高成績的學員

付出大量努力，成績卻不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員

由於缺乏良好學習習慣，而使成績無法達到預期水平，急待改變現狀的學員

二、課程設置

輔導形式：根據學員特點及需求定製個性化輔導方案，由本機構一線老師進行一對一輔導

輔導科目：語文、數學、因為、物理、化學、生物、政治、地理、歷史輔導類型：

1、學科同步輔導、強化輔導

2、中考、高考應試輔導

課程特色：

1、個性化：專業入學測試

量身大招教學方案

根據學員的具體情況制定一對一精品輔導課程

學習顧問全程跟蹤

2、系統化：逐漸式課程規劃，定期測評包裝學習質量

課內輔導與應試技巧相結合，立足考試穩步提升階段性考前複習，充分備考

課程安排：

1、小組輔導（5人/班）：根據學生的入學測試，將程度相近的學生分派到同一個小組；

2、一對一輔導

三、資費標準

（一）小組輔導

（二）一對一輔導

四、師資團隊：

（一）師資團隊分為專職和兼職兩類

1、兼職老師

聘請二中、一中、九中、三中、十二中、附小等一線教師，三明學院在校大二、大三、大四有過一年以上家教經驗的在校大學生作為兼職老師。2、全職老師

中心主任1人全職教師3-5人

（二）薪資標準（元/小時）

1、兼職教師小學：80-100

中學、高一、高二：120-150高三：200-3002、全職老師

中心主任：3000-4500+提成全職老師：3000-3500+提成

五、宣傳推廣規劃

1、調查問卷的形式（又稱調查）進行校園的推廣，及時掌握先決斷學生對家教及培訓機構的需求狀況，順便提高本中心的宣傳力度；

2、在各大高校招收學生業務團隊，到小學、初中、高中進行推廣工作，這樣更有利於我們深深的紮根於市場當中去；

3、通過海報等宣傳工具對本機構進行市場宣傳；

4、招收體驗學員來本機構體驗本機構的教學模式，這樣可以通過口碑效應讓本機構迅速在本市宣傳開；

5、可以建立本機構網站，讓學生及家長能夠更加了解我們的教學訊息。

六、綜合預算

七、需求風險分析

輔導機構培訓合同常用16

周教學總結：

日期：20__年_月_日（週一）----20__年_月_日（週日）

學生分佈情況：八年級：3人（含一金牌小班），九年級：3人，高二：2人；上課學生總數及課時：8人（金牌小班3個學生按一人計數），總課時25課時；實際上課學生及課時：7人，完成21課

答疑次數：0次

下週學生人數答疑次數及課時：總數10人（含一金牌小班），總計31課時；答疑次數為3次。

學生方面：

1.請假學生1人，原因駱在學校出現打架現象停課一次；課時安排由學管協調，耽誤2個課時，該生家長已經溝通事情處理好，成績穩定後期能夠穩重上課；

2.結課學生1人，高二吳，續費工作已經配合學管部有在做工作，續費可能性大，下週上課前確定結果，另外還有一即將結課學生汪，已經在做續費工作，預計期中考試結束後續費；

3.本週有新接學生2人，接單交流會有開過，分別為65中九年級付晶晶，46中八年級周，課表已排好，下週開始上課；

教學方面：

本週主要學習方向分3個階段：1.八年級學生均是以新課第三章為主，涉及期中考試的內容，另外對於每個學生進行一次新課習題測試及分析，將考試問題學生利用晚上答疑時間重點關注；2.九年級學生，主要針對二次函數進行了重點分析講解，結合了大量的題目分析，另外相似性也有涉及講解一部分；3.高二學生主要是講解了第三章新知識，對於前2章內容以試卷方式進行復習。

工作反思：

1，在處理學生上課方面有耽誤小班學生一個課時，原因是另一個學生在自己學校打架鬥毆處理時間過長，後期跟學生及學管部協調，給學生補課；另外還有一個學生帶續費，續費工作沒有達到預想效果，預計下週將完成。

2，教學上準備的試卷有些少，學生在課下缺少練習，知識點的講解上重點有突然，但難點沒有顯示出來，部分學生需要專項訓練，在下週工作安排上教學中將有體現出來3，新生及家長的溝通上沒有做到細緻入微，由於週六週日教學上學生的課需要安排，所以於下週做細節上溝通了解。

下週工作安排：

1，重點對續費學生吳XX進行跟進，配合學管，教學主任完成續費工作；

2，2，問題學生，主要針對八年級李，小班史先昊重點關注和家長溝通，防止出現期中考試及學習上出現大幅波動，另外針對九年級學生駱需要做一些思想溝通，排除學生浮躁心理；

3，針對期中考試每個學生及年級做細節上規劃，教學上主要是複習考試為主，課下做學生思想溝通，作業佈置，每位學生家長進行一次考前溝通。

輔導機構培訓合同常用17

培訓學校(機構)年終總結1300字

培訓學校（機構）年終總結

年終總結

不知不覺，20__年已經來臨，從事___教學已半年有餘，在這段時間，感覺從___培訓中學到了很多東西，也讓自己成長了不少。不過在作文教學實踐中也發現作文教學中也有不少問題及自己在教學中有很多方面沒有做好，希望以己之見給大家一些啟示。

___其實有很多方面是非常優秀的，比如，作文是一個人綜合能力的集中體現，一個

人對生活不僅要用眼去看，用耳去聽，更重要的是用心去感受，小桔燈作文提出作文必須由淺入深，循序漸進，所以把作文分為四個階段：作文激發、思維訓練、情感薰陶、作文實戰。這就讓學生能按照自己的學習習慣，由易到難，利於激發學生的作文興趣。養成良好的作文習慣。另外，我覺得小桔燈作文的遊戲與教授知識相結合，課堂作文也是非常好，玩是孩子天性，能讓他們在玩中學到知識，這是每個孩子都願意接受的。課堂作文是要求在規定的時間快速完成作文，這是為了讓學生養成良好的作文習慣以便適應各種作文競賽和考試。

這些好的東西應該很能激發孩子學作文的熱情，不過在作文教學中，我還是發現小桔燈作文培訓雖然很有體系，但我覺得在實際教學中有些地方是很難實現的，比如説在遊戲中教學，在我發現總部發下來的教案非常簡單，有些地方很牽強。在實際操作中，學生很容易把遊戲與教學內容脱離開來，造成學生遊戲時非常起勁，很快樂，但真正講授知識時，他們又陷於苦惱中，因為這些遊戲本身是與這些知識是脱節的。建議給教師時間準備，將所授知識巧妙的融入遊戲的各個環節，能讓學生在整個教學時間都是在遊戲中度過，也是無意識地接受了作文知識。

其次，我覺得，我們的教學時間非常不科學，技法教授時間過長，學生思考、修改、作文時間太短，很多學生都是在最後一個環節的實戰作文中，因為急於放學回家，所以作文很粗糙。加之培訓機構不便放學後久留學生作文。所以一般後交的作文質量較低。建議減少知識傳授時間，強化學生的審題、構思、修改時間。將作文時間和修改時間提前些。

另外説説在實際教學和觀摩教學中常見的一些問題，談談以己之見。

雖然技法學得很熟，但作文時還是無法動筆或者還是很老套，不習慣先審題再作文。例如以“幸福”為話題寫一篇文章，三分之一的同學就以“幸福”二字為題目，再有三分之一的同學題目過大，像“我的幸福”“幸福就是媽媽”“人生的幸福”，寫出來無非就是些“假大空”的內容。

“好的題目是成功作文的一半”，題目一定要能吸引人，特別是話題作文，針對那個詞多造幾句話，選最經典的詞組，像“幸福就像手中的沙”“幸福就像小獅子的尾巴”“幸福就是__的一個微笑”。

針對這種情況我建議學生或老師引導學生把話題作文的詞語，寫在草稿紙正中間，漫向思維最少五個方面，每條路線延伸最少三個詞，選你最能寫好的題目。

還有些學生不會作文開頭，作文時習慣問老師：“我該怎麼開頭”“我怎麼結尾”還是寫“幸福”的文章，開頭就是“每個人都有幸福，當然我也有。”即使是寫“我的媽媽”，開頭也成了“每個人都有媽媽，當然我也有”。看到這什麼感覺無言了吧！人家沒説錯呀！但是我要告訴這樣的孩子們：萬能公式在語言的天地中是淺薄的。

每當聽到家長説：“我覺得我的孩子好像沒什麼進步。”我知道自己肯定哪個地方沒做好，一方面做好家長的解釋工作，一方面想想自己在教學中忽視了哪些環節。雖然自己的確有很多地方是不足的，是需要學習的，但總感覺沒時間。失敗的教學例子讓人不好受。但聽到有些學生作文有進步，自己也覺得很高興，很有成就感。希望在下一學年，肯定的聲音也越來越多。

輔導機構培訓合同常用18

忻州師院大學生思想政治輔導員

培訓心得總結

輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。作為一名新輔導員，我參加了我院20__年度大學生思想政治輔導員培訓班。在為期兩天的培訓中，通過聽專題講座、分享、討論等形式，圍繞當前我校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我參加此次培訓的幾點體會，作以下總結。

一、培訓學習的簡要概況

本次培訓涉及了高校學生管理工作的方方面面。從輔導員的生涯規劃與專業發展到輔導員的工作績效及其目標實現、從大學生常見突發事件的預測與處置到大學生異常心理的識別與干預、從大學生網絡行為規範與引導到大學生職業生涯規劃的設計以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統而全面的教學，內容具體豐富，各位領導和專家精彩的報告深深吸引了我。張XX從舉辦這次培訓的目的、意義，要求輔導員牢記使命、強化責任、心繫學生成長，要政治堅定，要求嚴格，是輔導員工作職業化、專業化。山西財經大學的優秀輔導員陶做的報告《以專業化立業，為愛插上翅膀》讓我感受頗深，她的一些工作方式方法值得我們學習，對學生的愛讓我感動，最後重點分享了參加輔導員職業能力大賽的心得，讓我明白這項大賽整個流程和準備要點。招就處胡從“什麼是輔導員”談起，輔就是輔助，導就是引導，員就是成員，然後從三方面進行展開，對

如何做好輔導員工作進行了精闢的講解，結合了他多年的學生工作經驗，使我受益匪淺。學生處李就《如何做好學生宿舍管理工作》做了專題講座，結合了許多案例，特別是講到要做好工作，首先要了解學生的特點，加強學生的素質教育，讓學生先學會做人，再學會學習，同時他結合自己經驗給出了一些寶貴的建議，一是在學生面前要樹立自信、威信；二是以身作則；三是與學生建立良好的師生關係，一視同仁，誠心誠意關心學生。保衞處白處長主要針對校園的安全包括消防安全、食品安全、治安安全和出行安全結合實際，給我們上了一堂印象深刻的安全教育課。教育系劉做了《輔導員在大學生心理危機干預中的作用》，使我認識到作為一名輔導員必須瞭解大學生心理危機形成的因素、心理危機的表現形式，從而可以更好的扮演在大學生心理危機干預中的角色。學生處孟主要詳細解讀了《輔導員管理條例》和《輔導員考核辦法》的內容，特別強調了學生獎助學金評審和監督檢查應當注意的事項，最後對本學期的學生工作進行了安排。

雖然是短短兩天的培訓，但是讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的瞭解。在聽取各職能部門領導和專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞着如何成為一名優秀的、受學生們喜愛的輔導員。經過為期2天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成

效明顯。

培訓時，各職能部門領導和老師認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對大家侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我們受益良多，收穫很大。

二、培訓學習的收穫心得

（一）正確認知輔導員工作

在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，認為輔導員就是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨幹力量。

高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的紐帶。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以説工作的範圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和

技巧之外，還應具備對這項工作的熱情。

（二）明確輔導員的重大責任

大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學生大多都會以教師的言行為榜樣。作為即將成為一名大學生思想政治輔導員的我，今後工作的重要內容就是對大學生進行思想政治引導和學業指導。輔導員雖然沒有站在講台上，但是對學生的教育和引導往往比講台上的知識傳授更為重要，輔導員表現出怎樣的道德修為，直接薰陶着學生道德品質的形成和發展，直接影響着學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及身心健康。所以，成為大學的輔導員乃任重而道遠！

（三）認真履行好自己的工作職責

1、加強大學生的思想政治教育工作

大學生是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬XX主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

2、指導學生組織和班級的工作。一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。因此，作為輔導員要做好學生組織和班委的工作。

3、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師

除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸着五光十色的世界，由於網絡衝擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習習慣，增強對畢業生的就業指導工作。

4、加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善於觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的温暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

三、作為新的輔導員以後的努力進取方向

在今後的工作中，我將從以下幾個方面努力進取。一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本網絡學習、多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是善於觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要儘可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。三是建立良好的師生交流渠道，充分利用短信、郵件、QQ、微博等各種媒介，並通過主題班會、組織比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

通過這次輔導員的培訓使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負着教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成為我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！

輔導機構培訓合同常用19

輔導員培訓總結報告

今年的7月我很幸運也很榮幸的成為瀋陽工程學院動力系的一名政治輔導員。做學生工作是我上大學以來的一個夙願。因此在平時的學習中嚴格要求自己，在從事學生幹部的工作中，積累了一定的工作經驗。"機遇總是偏愛有準備的頭腦”天道是一定會酬勤的，今年我的夙願如願以償了。

輔導員的素質問題和培訓工作得到了省教育廳及瀋陽工程學院等單位領導的高度重視。擔負着領導的重託與厚望，我於今年的s月_日至24日，在遼寧大學的高校輔導員培養基地進行了為期五天的集中培訓，經過五天的學習，聆聽了許多知名專家的講座，使我大開眼界受益匪淺，認知了許多工作的盲點，學會了許多工作的技巧，懂得了許多做人的道理，對今後的工作也充滿了憧憬和信心。正確的理論才能指導正確的實踐，崗前培訓是十分重要的，下面僅將我的個人心得體會總結如下：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

（一）要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位。在大學中輔導員老師的性質是教師。是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以説工作的範圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學四年的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為"三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

（二）要認真履行自己的工作職責。第一、加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，並使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。第二、指導學生組織和班級的工作學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，是優秀學生組織，在學生中扮演着重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。"火車跑得快，全指車頭帶！”一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。第三、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸着五光十色的世界，由於網絡衝擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝着目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。第四、加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善於觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的温暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

（一）將巡警變為服務員、嚮導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

（二）把以情感人與以理服人結合起來教師處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學

生，真正做到讓學生心服口服。"德為師，身正為範”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

三．利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。隨着時代的發展，網上衝浪己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

（一）積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺於網絡。科技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利用它，網絡在開闊學生視野的同時，也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。

（二）、搭建網絡平台，積級與學生互動及時回答學生疑難問題唐代的文學家韓曾説過："師者，傳道、授業、解惑者也。”傳統的當面説教是必不可少的，但利用網絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通il,QQ等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利於及時地發現問題，排除隱患。

四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的，輔導員是一個要求綜合素質很強的專業。要求輔導員老師要熟悉黨的有關政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。有條件的，要定期在學術期刊上發表論文。這樣實踐出真知（理論），理論再反過來指導實踐，這樣更有利於工作的創新。科學的理論是社會實踐基礎上產生並經過社會實踐檢查和證明的理論，是客觀事物的本質。在我國，高校輔導員己有了一段時間上升為理論，再用理論指導實踐，離不開科學的理論基礎，離不眾多學科的理論依託，學習這些理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力，預見性的及分析問題和解決問題的能力。

五、積極開展學生喜聞樂見的主題教育活動開展一些知識性，趣味性的主題教育活動是必不可少的，寓教於樂是對學生思想政治教育的一個有效的途徑，開展一些主題鮮明、富有教育意義的活動。如紀念中國工農紅軍長征勝利70週年是對青年人重温歷史，進行愛國主義教育的有效途徑，活動中激發了學生的熱情，提高學生的思想覺悟，激發學生的愛國情懷，具有不可替代的作用。在學生的學習、生活方面舉辦一些積極向上的活動，會使學生更加有學習的動力和熱情，會形成一些良好的生活習慣。比如瀋陽工程學院的"寢室文化月”活動，通過評比，培養了學生注意個人衞生，養成科學生活的好習慣。通過晨讀，晨練活動增加了同學學習的興趣，鍛鍊了同學們的體魄，在不知不覺中使他們形成了良好的個人習慣，提升了他們的文化內涵。

輔導機構培訓合同常用20

做好新時期的輔導員

——高等學校輔導員培訓小結

8月_日，我來到了上海建橋學院，參加了為期一週的輔導員上崗培訓活動，在基地細緻的安排下，作為一名新近輔導員，我與近百位同僚一起接受了從高校穩定工作和各類學生危機事件的處理、思想理論研究、團體輔導和訓練、網絡思想政治教育工作等等的主題培訓，帶着一年的經驗，我比大多數還未正式上崗的培訓班成員對培訓內容有着更多的共鳴和更深的體會，與幾名在職的輔導員的認識一樣，我們這種特別的感受是沒有做過輔導員的人所無法理解的。

正如幾名講師所説，我們是民辦高校的輔導員，我們管理的是社會上俗稱“三本”的孩子們，他們在學業上看上去沒有像本科的孩子們那麼成功，對於傳統的學習可能也是比較缺乏熱情的，大部分人活潑好動卻不把精力用在該用的地方上，他們需要我們付出更多的愛護和關心，花費大量時間和精力去引導他們尋找自己未來的人生髮展方向，並指導他們逐步為之付出有效地努力，努力使他們成為全面發展的合格的社會主義接班人。另一方面，作為輔導員，我們承擔的是管理者和教師雙重身份，特殊的身份以及工作環境要求我們有着良好的素質、高尚的人格、出色的應變能力和堅強的意志，對於這點，我們必須不斷學習以加強自身綜合素質，嚴格要求自己以不斷修正自身不足，同時錘鍊自身意志，始終以管好和教好學生為己任。

為做好新時代的輔導員，我們的工作須主要從幾下幾點展開：

一、認清形勢，切實做好思想政治教育工作

作為輔導員。我們應育人為本，德育為先，切實做好思想政治教育工作始終是我們的首要任務。當前國家發展越來越好，有心人就會利用政治做文章，煽動大學生做出一些不理智的行為，破壞社會的和諧。大學生的思想還不夠成熟，但其行為已具有一定的社會影響力，故而大學校園的穩定一旦被破壞，就可能進一步影響到整個社會的和諧穩定，從而阻滯國家的正常發展，帶來一系列嚴重的問題，因此思想政治教育工作的落實任重而道遠。另一方面，大學生是祖國未來的希望，是即將踏上社會的新興力量，這樣特殊的羣體必須具備德智體美勞全面發展的綜合素質和堅定正確的政治理念，因此進一步培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人是我們工作的根本任務和不可推卸的責任。

二、與時俱進，佔好網絡新陣地

現在我們管理學生，主要分為四個陣地，課堂、宿舍、社團以及網絡這個虛擬世界。由於21世紀是高度信息化的時代，隨着信息技術的飛速發展，計算機早已是普及化的家用產品，隨之而來的便是網絡逐步滲透到我們生活的方方面面，幾乎所有的大學生都是網民隊伍中的一員。而隨着網絡的高速發展，網絡的危險性也逐步反映出來，尤其近年來美日網特利用網絡發佈不良信息，以動搖當代大學生的政治思想，破壞和諧的網絡氛圍，由此我們必須緊跟時代步伐，及時瞭解網上的各種信息，先一步學生做好信息鑑別工作，從而引導學生正確上網，培養學生養成高雅的上網情趣，理智分析和鑑別信息的正誤，做好學生網絡信息“把關人”和網絡生活“代言人”。而另一方面，網絡又拉近了師生間的距離，模糊了身份間固有的隔閡，讓輔導員更快捷地瞭解學生的想法，博客、即時通聊天軟件、網絡電子信息交流平台等等，不僅增加了師生和同學之間的交流機會，製造了一個學習交流的新平台，還讓學生願意積極主動地與輔導員實時地進行交流活動，為輔導員進行實時管理和教育的工作提供一定的便捷。因此，佔好網絡新陣地是新時期的輔導員工作的內容之一。

三、做好團隊建設工作

現在的學生都是獨生子女時代的產物，因此從小一個人在孤立的心理環境下成長，缺乏集體榮譽感自覺，不懂得團隊合作的道理，甚至不會與不同的人溝通和相處。而將來的工作

環境和社會環境更多的是需要能夠融入團隊合作的人才，故而我們要幫助學生之間建立互相信任互相幫助的自覺，引導他們融入集體生活，同時引入自主管理，讓學生學會自己選出合適的班幹團隊，形成自己一定的“遊戲規則”，並自覺遵守和維護，從而找到身處社會以及自己為社會不可缺少的組成部分之一，培養和幫助他們度過踏上社會前的適應期。

另一方面，加強班幹團隊建設，做好黨建工作，也是為社會培養全方位發展的人才的重要途徑之一。

四、以學生為本，做學習型輔導員，不斷充實自己

學生的接受新事物的能力很強，他們不斷接觸着最鮮的事物，要管好和教好他們，我們必須不斷提升自己的認知，主動學習與他們相關的新興事物，藉助他們喜歡和接受的工具進一步接近他們，從而更深入地瞭解他們，以便更好地與他們交流，做好教學管理和生活管理的工作。

而對於我們需要做好思政工作的崗位要求，我們還需深入學習思政理論和心理知識，掌握時政動態，以更好更準確地做好本職工作。

五、做好輔導員生涯規劃，

新時期的輔導員應該把輔導員的工作作為一種事業追求，學會做好自己的輔導員生涯的規劃，有助於激勵自己在這個崗位上不斷成長，同時全方面發展自身綜合素質。隨着政策的出台，我們輔導員也可以參與到心理諮詢師職稱的考核申請的隊伍中去，我們可以在這個崗位上做得更極致，從思政的工作內容出發，學習和提升自己，甚至可以努力向教授方向發展。在這過程中，我們不但提升了自我價值，也可以學到更多對我們崗位有着實際幫助的知識，以幫助我們更好地及時獨立解決學生的突發心理事件等等。

培訓讓我對輔導員這個工作崗位有了更深層次的認識，同時為我在工作過程中遇到的一些問題提供了一定程度的解答，相信有了這次經歷，我以後可以做得更好。

輔導機構培訓合同常用21

(一)加強畢業生就業指導，幫助學生明確職業生涯發展規劃

首先，做好畢業生髮展方向指導工作，瞭解學生考研人數和狀態以及希望就業人數和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態，並隨時溝通，瞭解學生複習情況以及自身狀態。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內的研究生計劃計劃招生專業和人數，並向大家及時發佈信息，以便考研的學生有自己明確的方向。

其次，對於打算就業的學生，首先要督促英語過關和課程補考，保證儘可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業工作全面展開，各大企業陸續到校園內舉辦招聘會，這將是我們畢業生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業信息的同時，一定要做好學生的就業指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯繫用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關係，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦XX助學生就業，爭取我院學生的就業率達到甚至超過我校平均93

輔導機構培訓合同常用22

培訓機構培訓合同範本，僅供培訓機構培訓合同範本

培訓機構培訓合同範本

投資項目：培訓機構

合作人數：四個(以下簡稱“共同投資人”)

甲方姓名，性別，身份證號碼;

乙方姓名，性別，身份證號碼;

丙方姓名，性別，身份證號碼;

丁方姓名，性別，身份證號碼;

第一條合作宗旨

誠信合作，快捷經營，客户信任，穩定發展

第二條合作經營項目和範圍

投資開辦中小學輔導班，進行課外輔導，晚自習輔導，一對一教學，美術繪畫興趣班,晚託班等科目。組織學生進行學習興趣以及良好的生活習慣的培養及學習成績的提高。

第三條合作期限

合作期限為，自月日至月日止;合同期滿後，如各共同投資人對合同沒有進行否決要求，則合同按照相同要求進行優先續約;如共同投資人無意願繼續續約，則由所有投資人共同商議並決策;

第四條出資額、方式、期限

1.共同投資人甲以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人乙以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人丙以現金方式出資，計人民幣元，佔;共同投資人丁以現金方式出資，計人民幣元，佔;

2.各共同投資人的出資，於月日以前集資完畢以保證合作投資項目的正常運作與經營:

3.共同投資人共出資共計人民幣元;合作期間共同投資人的出資為共有財產，共同投資人按其出資比例共有,不得隨意請求分割;本合同終止後，各共同投資人的出資仍為個人所有，至時依據經營狀況按照投資比例予以返還;如續約或合同經過所有共同投資人商議繼續執行的，共有資產不予以分割;

第五條事務執行

1.共同投資人委託方代表全體共同投資人執行共同投資的日常事務，包括但不限於：

(1)在股份公司發起設立階段，行使及履行作為股份有限公司發起人的權利和義務;

(2)在股份公司成立後，行使其作為股份公司股東的權利、履行相應義務;

(3)收集共同投資所產生的孳息，並按照本協議有關規定處置;

2.其他投資人有權檢查日常事務的執行情況，方有義務向其他投資人報告共同投資的經營狀況和財務狀況;

3.方執行共同投資事務所產生的收益歸全體共同投資人，所產生的虧損或者民事責任，由共同投資人承擔;

4.方在執行事務時如因其過失或不遵守本協議而造成其他共同投資人損失時，應承擔賠償責任;

5.共同投資人可以對方執行共同投資事務提出異議。提出異議時，應暫停該項事務的執行。如果發生爭議，由全體共同投資人共同決定。

6.共同投資的下列事務必須經全體共同投資人同意：

(1)轉讓共同投資於股份有限公司的股份;

(2)以上述股份對外出質;

(3)更換事務執行人。

7.其他投資人事務

8.事務投資人工資

第六條經營方式，盈餘分配與債務承擔

1.盈餘分配，以資金投入比例為依據，按比例分配;合作投資實業所產生的收益歸全體共同投資人所有;經商議給予參與經營的投資人()的比例分紅。收益結算：收益結算以為單位，到了結算期限將整理好所有數據，總體利潤除去經營者所得報酬外再按投資比例予以分紅;

2.債務承擔：合作債務先由共有財產償還，共有財產不足清償時，以各共有投資人的資金投入比

輔導機構培訓合同常用23

尊敬的領導您好： 很圓滿，在這個緊要的關頭向公司提出正式辭職! 從公司開辦起，就已經來公司上班，很榮幸成為通慧大家庭的一員。在公司的這段時間我學到了許多的學問和技能，在這裏自己也得到了很大的提升!同時也很感謝公司各位領導對我的提攜以及栽培! 但是由 我個人緣由，不得不提出辭職。關 我辭職的緣由如下：

1、家庭緣由：工作地點離家較遠，常年不能回家。最近爺爺奶奶年歲已大，作為長孫理應多回家照看。

2、工作問題：由 自己始終沒有調整好狀態，導致工作頻頻消失一些不行彌補的錯誤，給公司造成損失。實在無顏面在連續下去!在這和各位領導説聲對不起! 離開這個公司，離開一起共患難的同事們，實在多有不捨。帶着心情工作，只會給公司和同事們帶來更大的損失和不便。所以經過長時間的思索，決定向公司提交辭職報告。 關 辭職後工作的支配：由 精品5人班剛開頭實行，可以由其他老師來接替我原先所帶班級。愛好班的一些教務工作，我也會交接給所帶課的老師或其他同事。 最終格外聲明，我的辭職屬 個人行為，與領導和同事無關。再次感謝各位領導對我始終以來的信任和栽培。向全部關心過我和曾經一起攜手作戰的領導和同事致敬!祝公司事業蒸蒸日上，紅紅火火，步入一個新的輝煌! 此致 敬禮 培訓機構老師辭職報告 尊敬的xx培訓領導： 在遞交這份辭呈時，我的心情非常衝突。現在xx培訓的進展需要大家全力以赴，由 我狀態不佳，和一些個人緣由的影響，無法為xx培訓做出相應的貢獻，因此懇求允許離開。 從昨天晚上到今日，是連續堅持還是果斷放棄，這個問題始終困擾着我，經過一天一夜的考慮，我還是選擇放棄。曾經那麼大的風浪都挺過來了，多麼難過的坎也過去了，如今為什麼就選擇放棄呢，這個問題我也問過自己，回想這兩年來，其實我比任何人都珍惜這份工作，我知道我不是最優秀的，但是我是特別努力的。值得慶幸的是至少同學對我的責任心和努力付出是特別確定的。 僅憑這位同學的幾句話，我就知道我這兩年的努力是值得的。 企業和領導對員工的確定與鼓舞、關懷與愛惜，就猶如老師對同學的確定與鼓舞、關懷與愛惜，讓同學在精神上取得莫大的鼓舞從而會更加自覺的努力學習;對 員工來説，也會發自內心的、心甘情願地為企業做貢獻，企業得以更好的進展。其實我認為這是相互的，老師對同學不付出愛，同學當然也不會愛老師，少一點私心，多一點無私，真心真意為同學着想，同學才會真的愛老師，班級才會團結穩定。 從20xx年9月帶09班和10班開頭，我始終這麼認為，也始終這樣努力着，可是慢慢的，我發覺由 各方面的因素這一點越來越難做到了，可能是我太單純，可能是我不成熟，可能是我太抱負化，我感到迷茫和困惑。做任何事我都很努力很仔細，我不想混，那樣會讓我良心擔心，同時我膽小，做事之前，都要思來想去，瞻前顧後，可怕消失自己不能預料的後果，缺乏魄力，這也是我在工作上難以得到進展的致命的缺點。不果斷，是我另一個致命的缺點。 如今我的工作也真的走到了瓶頸處，因此我不得不離開。 或許此時提出辭呈會顯得不合適，當前xx培訓正處 快速進展的階段，同事們都是鬥志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人緣由無法為公司分憂，實在是深感歉意。其實我也很不捨，捨不得那些既讓人愛又讓人恨的同學，捨不得相處了兩年的同事，感謝向老師始終以來對我的關懷和教導，也感謝肖老師平常對我的關懷和關心，在他們身上有許多值得我學習的地方，向老師超強的處事力量，肖老師能説會道、圓滑的為人處事風格，這些都是我特別缺乏的。更加感謝xx培訓給了我做老師的機會，感謝xx培訓全部領導和同事對我的教導和關懷，這兩年我也收穫頗豐。 最終，我有一個懇求，從去年週年慶到今年週年慶，我又工作了整整一年，雖然沒有取得過人的成績，但我是在勤勤懇懇的做事，我從來不會提出要求，這也是我第三個缺點，這是我第一次也是最終一次要求，懇請領導在結算工資時將週年慶獎金和20xx年9月20xx年12月所欠的社保費用連同工資一起結算給我，不甚感謝! 我盼望xx培訓領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在20xx年9月5日離職，盼望能得到領導的准許! 感謝諸位在我在xx培訓期間賜予我的信任和支持，並祝全部同事和伴侶們在工作和活動中取得更大的成績和收益! 此致 敬禮!

輔導機構培訓合同常用24

培訓學校培訓中心教育輔導機構要留住教師，並讓教師努力工作、完全貫徹學校的辦學思路，更重要的是有效防止他們把學生帶走，可以用以下三種方式：

1、大面積撒網

2、殘酷打擊

3、攻克心靈堡壘具體方法：

一、大面積撒網0比例招聘：實際要招聘的教師數量和來應聘的教師數量成：0.如要招聘3個教師，就需同時邀請30個教師來面試，同一個時間，同一個地點，同樣的面試內容。（讓應聘者知道，我們也是很吃香的，大牌該耍還是得耍。三輪淘汰：第一輪：淘汰5個人第二輪：再從留下來的5箇中淘汰0人。第三輪：從留下來的5箇中再淘汰4人。説明：這個具體可以模仿“__女聲”選秀的方法，讓一羣人去競爭。留下的，感受到自己的價值。淘汰的，認識到自己的不足。同時每個人都有“復活”的機會-給人希望，也給留下的人制造了無形的壓力！

1、樹立學習意識在每一輪中，被淘汰的人，只要願意都有機會再次應聘，前提是他要回去自己學習，當然我們也可以提供學習的途徑和方法。二個星期後，再次來應聘，好就留下。-這是新東方最典型的方法。

二、殘酷打擊：原因：現在的畢業生大多都眼高手低傲氣必須打擊，讓教師正確認識自己，認清自己的位置。操作方法：讓每個老師都做職業心理測試和筆試題大多應聘者這方面的得分都不高。（專為培訓學校而設的）

1、問教學相關的“簡單”常識.如26個英文字母的讀音，48個國際音標的讀音這二個內容大多中國學生和教師都讀得不標準。

2、問英語教學界的一些著名流派。如___英語。

3、提問時，和應聘者相對而坐，至少安排3個考官，輪番提問。給對方造成嚴重的心理壓力，不給應聘者喘氣的機會。

4、先讓應聘者試講，然後由本校優秀教師也上同樣的一堂課。優劣，大家都心中有數。（若學校剛開業還沒請老師，或者老師的質量不高，可以先外面找個人臨時配合）效果：讓應聘者的信心跌倒最低點，連最基本的都做得不好，憑什麼向我要高工資、耍脾氣！這樣教師才會安下心工作，才會激發他們用心學習，更重要的是接受我們定的工資標準。特別提醒：

1、任何時候，學校都應把握主動權。

2、中國什麼都缺，就是不缺人，特別是在金融危機背景下。

三、攻克心靈堡壘教師錄用後，要長期的留住教師，讓他們有責任感、熱愛學校還必須從人性方面入手。

(一)人性化的福利制度

1、為轉正的員工辦理醫保、社保。

2、正式員工的父母及配偶的父母若生病，學校負責人到醫院看望；若離學校較遠應打電話或者通過快遞公司送鮮花到醫院或者員工家中。

3、正式員工的父母及配偶的父母去世，為該員工放假7天守孝（帶薪），校長或主管為其送葬，並給以現金慰問。

4、正式員工本人生病，小病，買水果慰問；住院的，則買花看望，並給以現金慰問。

5、每個月或者每個季度，學校開展一次活動，如去KTV唱歌、爬山、郊遊、燒烤。（AA制）

(二)時刻關注教師的成長教師在職業生涯的每個階段都有不同的需求，作為負責人應該經常性的與教師溝通，幫助教師揭開難題，並提供可行性的建議和幫助。

(三)做老師的“老師”一個成功的校長，應該是個既懂教學、又懂生活的人。通過各種機會，讓教師知道或者發現我們的長處，並將我們的豐富的人生經驗教訓與教師溝通，從而獲得教師的“崇拜”。

(四)提供廣闊的發展平台階梯式晉級制度，優秀者可跳級，工資只和能力成正比，和資歷、學歷、職稱沒關係。並充分授權，當領導者最怕的就是什麼都要自己做，什麼都要管，這樣做的後果就是把自己累死，同時又讓教師看不到前景。授權後，校長要做的就是管理號財務，