輔導機構培訓合同常用（範本29篇）
輔導機構培訓合同常用1
課程培訓輔導協議書
甲方：____________________ 乙方：________________________
經過甲乙雙方協商一致，乙方在完全知悉瞭解甲方及其相關培訓信息，並完全同意遵守甲方的相關培訓、管理制度基礎上，同意乙方學員_________參加甲方舉辦的培訓學校所開的培訓課程。
根據教育部頒發的有關法律、法規規定，結合我校實際，特簽訂本培訓輔導協議書，雙方共同遵守：
一、 培訓課目：_______________
課程介紹：
①輔導學生完成學校佈置的英語作業，輔導學生更正錯題，攻克難題；
②要求學生熟讀並背誦所學課程範圍內的單詞及課文對話，糾正學生怕説英語，討厭説英語的不良學習習慣；
③矯正學生的英語發音，有針對性的對發音問題進行強化訓練；
④聽寫課程要求的單詞、句子，務必在本課程內掌握；
⑤解析單詞釋義，剖析文章句子結構，學習語法時態，詳述單元課程知識要點，務必在本課程內掌握； ⑥同步進行所學英語知識的作文類的輔導，提高英語作文寫作水平；
⑦定期進行階段性課程內容測試，實時瞭解學生學習掌握情況，查漏補缺，務必使學生成績得到提高。
二、 培訓時間：
乙方從_______年____月____日至________年_____月_____日參加甲方舉行的_______培訓課程,具體時間以甲方向乙方提供的“課程時間安排”為準。
三、 校方承諾與家長義務：
1、參加培訓的學生要嚴格遵守學校的紀律及規章制度,嚴格按照作息制度認真學習，按時完成老師佈置的作業與任務,因學生本人原因導致學習成績進步不明顯，以及由學生本人原因造成的安全事故，一切責任後果由學生本人承擔。學生在培訓期間出現嚴重違紀違法現象，甲方有權利勸其退學，包括由於學生個人原因導致的退學，所交學費一律不退。由於學生擅自遲到、早退、曠課導致的學生培訓時間不足的，概不補課及退費。
2、乙方有責任督促學生在家認真完成老師佈置的作業與任務，保證學生在家完成老師佈置的作業與任務。以上乙方原因導致學生成績進步不明顯的，一切後果由乙方負責。
3、甲方有責任按要求保質量完成培訓課程的內容，認真為學生制定好學習計劃，佈置好學生的作業和任務，同時保證提高學生在校的學習成績，並及時與乙方溝通學生學習情況。而且甲方承諾學生在校學習不超過三個課時，家長有任何不滿意要求退學的，可無條件退費。
四、如有未盡事宜，經雙方友好協商，可補充相關協議，合同附件及補充協議與本合同具同等法律效力。
五、本協議如與有關法律法規相違背，以國家法律法規為準。本協議一式貳份，甲、乙雙方各執壹份，簽字蓋章後生效。
甲方單位： 乙方單位：
甲方代表： 乙方代表：
聯 系 方 式： 聯 系 方 式：
年 月 日 年 月 日
輔導機構培訓合同常用2
甲方：乙方（學員）：為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月）
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月（16小時月）
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。
4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分（滿分為_______分）。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方（電話通知甲方即可）。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因為乙方之原因（如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好）致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。甲方（蓋章）：法人代表（簽字）：日期：乙方簽字：電話號碼：日期：
輔導機構培訓合同常用3
甲方：
乙方 (受教育方)：學生姓名 性別 學校 現年級
乙方監護人：姓名 與學生關係： 身份證號
乙方家庭地址：
乙方聯繫方式：(宅電) (手機)
乙方為子女查漏補缺，鞏固強化訓練，提高學習成績，提升學習能力，經諮詢瞭解甲方所有情況後，決定參加甲方提供的一對一針對性輔導，為保證輔導效果，約束雙方行為，甲乙雙方達成如下協議：
一、輔導及繳費規定
甲方為乙方子女提供一對一輔導服務。初定輔導課目：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
1. 乙方交納的費用：
A、輔導費用￥▁▁▁▁▁元/課時(一次為2個小時，為2課時)
B、其他費用(報名建檔費、選派教師費、輔導方案制定費、網絡服務費和測試等費用、教務教案審核費、專家研究分析費、授課計劃制定費、教案制定費、試卷分析費、輔導資料費、測試費)全免
2. 相關內容
A. 甲方對乙方的輔導日期：自▁▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日 至▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日，乙方應向甲方交納的總費用為￥▁▁▁▁▁▁▁▁元(大寫▁▁▁▁▁▁▁▁圓整)。
B. 交費方式：乙方在簽訂本協議時預交一月的輔導費用￥▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元(大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁圓整)，剩餘部分￥▁▁▁▁▁▁▁▁元，按月結算。
二、甲方義務：
1. 甲方應為學員提供專業化的學習能力分析與診斷，對學員進行科學的測試與分析，得出個性化的學習能力診斷結果。
2. 甲方應根據診斷結果為學員制定一套個人專用的教學計劃和學習方案。
3. 每一位學生都有專職的班主任管理，負責建立檔案、排課、與乙方溝通、受理投訴、監管授課紀律、授課質量。接到投訴應及時妥善處理。
4. 如果學員對所選教師不滿意，在第一次課後提出，可以調換老師。
5. 甲方有責任監督老師按時上課，保證教學質量，如有特殊情況，需前通知家長。
6. 甲方有責任監督老師為學員解疑答惑;督促老師檢查學員的學習情況。
7. 甲方有義務監督老師為學員做合理的學習情況分析報告及輔導計劃。
8. 甲方有責任在學員上課期間定期為其進行階段性測試。
9. 學員上課期間甲方免費為其提供心理諮詢及家庭教育諮詢等服務。
三、乙方義務：
1. 乙方及學員應當提供甲方需要的與輔導事宜相關的一切真實信息，以供甲方研究確定對學員的教學方案和輔導計劃。
2. 乙方及學員須接受甲方專門為其設計的個性化教學方案和輔導計劃，如需調整應當及時通知甲方，雙方協商一致後方可進行。
3. 學員上課期間必須遵守甲方的有關規定，如有違反，家長有責任配合中心，對學員進行教育，責令整改。
4. 學員如有特殊情況不能開上課，須提前24小時向中心教師請假，以便老師安排下一次上課時間。乙方未經甲方同意人已推遲授課計劃的，乙方自行承擔課時損失責任。
5. 乙方和學員不得私下與甲方授課教師達成任何異於本協議規定的輔導計劃，不得向甲方授課教師垂詢任何薪資數額情況，由此產生的一切後果甲方概不負責。
四、違約責任
1. 在協議履行期間，乙方如因自身原因，不能接受繼續輔導服務，要求解除協議的，應提前一個月向甲方説明情況，協商解除協議。
2. 在協議履行期間，甲方如因自身原因，不能繼續提供教學服務，要求解除協議時，應提前一個月向乙方説明情況，協商解除協議。
3. 由於乙方不提供真實資料的;或乙方私下與甲方授課老師達成任何異於本協議規定的輔導計劃;或乙方向甲方授課老師垂詢任何薪資數額行為，導致影響教學計劃和效果，甲方可無條件解除協議，並有權要求乙方承擔違約責任。
五、其他
1. 本協議一式兩份，萊恩教育學校與乙方各一份。自簽訂之日起生效。
2. 本協議無新增條款，任何口頭承諾均無效。若發生爭議，由雙方友好協商解決，協商不成，依法向甲方所在地的人民法院起訴。
六、附則
以上各條款乙方已全部閲讀並完全理解，現簽字確認。
甲方： 乙方(學員的父母)：
經辦人：
簽約時間： 年 月 日
輔導機構培訓合同常用4
培訓單位：________學院(或學校)，以下簡稱甲方
委託培訓單位：__________________，以下簡稱乙方
學生：__________________________，以下簡稱丙方
為了開闢人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，為社會主義現代化建設提供更多更好的人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
第一條甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。
甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應於每學期末向乙方作一次詳細介紹。
第二條甲方如發現丙方有違反校紀校規的行為，應及時與乙方取得聯繫，共同研究處理辦法，丙方在期末思想品德評為“差”等、學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。
第三條甲方負責丙方獎學金的評定和發放。
獎學金每學期評定一次、分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。
第四條乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。
學費每人每學期________元，獎學金每人每學期________元，其它費用每人每學期________元。
丙方的以上費用，乙方應於每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。
第五條乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其它福利待遇，丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費________元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代夥費。
丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。
丙方如不在甲方食宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。
第六條乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常瞭解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。
第七條丙方學習結束，經甲方考核、考試合格准予畢業後，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。
第八條丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展。
丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。
丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。
第九條丙方學習結束經考核、考試合格准予畢業後，必須到乙方單位工作，一般在________年內不得調出調離乙方單位。
丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意後，方可辦理調離手續。
丙方如畢業後不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到________年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。
本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，於丙方學習期滿畢業後自行失效。
甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。
合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。
補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容牴觸。
本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份;合同副本一式________份，交________市教育局……等單位各留存一份。
學院或學校(甲方)：_______(公章)
代表人：___________________(蓋章)
電話：_____________________________
銀行賬户：_________________________
乙方：_____________________(公章)
代表人：___________________(蓋章)
職務：_____________________________
電話：_____________________________
銀行賬户：_________________________
丙方：_____________________(蓋章)
_____________________單位職工或幹部
___________年________月________日訂
輔導機構培訓合同常用5
甲方：
乙方：
為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。
4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因為乙方之原因致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方：法人代表：日期：
乙方簽字：電話號碼：日期：
輔導機構培訓合同常用6
金牌教育(甲方)：_______介休助學中心(乙方)：_______
甲方負責人：_______乙方負責人：_______
甲方聯繫方式：_______乙方聯繫方式：_______
一、雙方的權利和義務
1、甲方的權利和義務
①甲方有義務保證對輔導學生的教學質量
②甲方根據家長和學生需求有權利決定輔導方式，乙方不得干涉。
③甲方有權利定期對輔導學生和家長進行溝通回訪，如發現反饋情況不符合事實，有權利取消合作關係。
2、乙方的權利和義務
①乙方有義務及時聯繫和反饋甲方提供的信息。原則上當天反饋聯繫情況，無論成否。
②乙方有權利對甲方的服務進行監督。
③乙方有權利對甲方的服務進行評定，並決定是否繼續合作。如果對金牌教育的服務不滿意，可以隨時取消合作關係。
二、合作細則
1、乙方與甲方共同編寫廣告短信，家長答問，課程設計，招生策劃，乙方為甲方選派初中老師團隊。
2、甲方為乙方提供高中老師住宿，高中輔導教室。乙方可付_______元的住宿和教室費。開課_______日內付清。
3、前期招生方案由甲方和乙方共同商討制定，招生方案由甲乙雙方共同執行，初中招生不利，需甲乙雙方共同探討解決辦法，開課後一週時間，乙方為甲方選派老師不得擅自離開崗位。
4、如果乙方招生不利，無需甲方住宿和教室，甲方應付乙方前期策劃和選派老師的除房租預付款的費用。
5、甲方對乙方推薦的五位初中教師(語數理化英)要開課前説明薪酬即代課費，開課_______天內做出評價，認為不滿意的辭退按説好的代課費給付已上課時，乙方可以再推薦一位同科目教師頂替。_______天內甲方沒有提出，則乙方認為教師合格，不負責更換教師。如教師離開需推薦頂崗教師，否則按違規處理。
6、甲方對外地初中教師的交通安全要特別重視，為他們提供力所能及的幫助。由於外地初中老師對甲方服務不周或代課費沒有按提前約定給付導致的教師流失，乙方不負責再推薦教師。
7、乙方選派教師有義務推廣金牌教育北京_______網校網絡課程和新學年精品晚輔班。
三、招生宣傳方式
1、對甲方現有學生進行宣傳，利用甲方現有信息對暑假課程進行電銷，短信羣發等。
2、由甲方製作宣傳海報，傳單等在各小區發放，設置宣傳位;在考試期間在考場附近散發傳單對暑期初高中課程進行統一宣傳，由乙方承擔宣傳品製作費用的百分之_______。
3、由乙方向甲方提供選派教師信息，教學成就，方便甲方宣傳(例如將乙方教師打造為輔導等)。
4、由乙方承擔後續宣傳費用的百分之三十。
四、收費方式
1、七年級課程招生，學習數學英語，閲讀寫作，寫字_______天共四門_______元單科_______元
2、八年級課程招生，學習數學英語物理_______天共三門_______元單科_______元
3、九年級課程招生，學習數理化英_______天共四門_______元單科_______元
五、提成
甲方提成為銷售額的百分之_______，乙方提成為銷售額的百分之_______，如因乙方原因，教學工作不能順利進行，則乙方只得銷售額的百分之_______
六、合同解除
1、一方有違反本合作協議的，另一方有權解除合作協議。
2、合作協議期滿。
3、雙方同意終止協議的。
4、一方合夥人出現法律上問題及做對對方有損害的事情，另一方有權解除合作協議
七.備註：
本協議一式兩份，雙方各執一份，經簽字或蓋章後生效，兩份協議具有同等法律效力。其他未盡事宜由雙方商議決定!
附件：雙方身份證複印件
甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________
簽約日期：_________簽約日期：_________
輔導機構培訓合同常用7
培訓機構：__________(以下簡稱甲方)
法定代表人(或負責人)：__________
住址：__________聯繫電話：__________
委託代理人：__________
住址：__________
培訓學員：__________(以下簡稱乙方)性別：__________
年齡：__________類別：__________
畢業院校：__________所屬專業：__________
住址：__________
身份證號：__________
住址：__________
聯繫電話：__________
根據《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國消費者權益保護法》____________________。
一、甲方培訓資質
甲方為經國家有關機關准許設立的教育培訓機構，具備所開設課程(內容)
二、培訓課程及相關內容
三、甲方權利義務
1、甲方權利
(1)按照培訓機構的規定對乙方實施培訓管理;
(2)按約定收取培訓費用。
2、甲方義務
(1)制定較為詳細的'培訓計劃，包括授課教材版本及資料、節次、進度、期限、考勤(含授課老師和學生)、考試、乙方培訓過程中的階段性問題及分析報告、作業及試卷批改和授課老師資質等內容;
(2)按照約定提供培訓服務;
(3)未經乙方同意，不得將乙方轉讓給其他教育培訓機構或者交由其他教育培訓機構培訓;
(4)乙方在培訓過程中遇到學習上的困難向甲方請教的，甲方應當免費在48小時內解決;
(5)提供與培訓內容相適應的培訓環境;
(6)保護乙方在培訓場所接受培訓時的人身和財產安全。
四、乙方權利義務
1、乙方權利
(1)有接受教育培訓服務的權利，可試聽課時課程;
(2)對甲方提供的培訓服務有批評、建議的權利。
2、乙方義務
(1)遵守甲方的培訓管理規定;
(2)如實提供與培訓課程相關的學習情況;
(3)按照約定支付培訓費用;
(4)乙方因特殊原因改變培訓時間的，應提前48小時通知甲方並取得甲方同意;否則，視同培訓課時發生。
五、違約責任
1、甲方未按期開展培訓服務的，乙方有權要求甲方履行合同或者解除合同，並由甲方支付乙方違約金人民幣_____元 。
2、培訓期間，甲方未取得乙方同意，擅自調換培訓老師的，自調換培訓老師之日起按照每次培訓課時費用的標準退還應由原培訓老師培訓而未培訓課時的相關費用，同時，支付乙方違約金人民幣_____元。
3、在培訓過程中，如出現培訓機構及其主要負責人或骨幹授課老師發生重大過錯或意外事件等嚴重影響培訓工作正常開展的，乙方可以解除合同，甲方應按照每次培訓課時費用的標準退還尚未完成的有關培訓費用。
4、因乙方原因推遲接受培訓課程計劃超過(日/周)的，甲方可以解除合同。乙方支付違約金人民幣_____元 後，甲方應退還乙方已交的培訓費用。
5、因不可抗力等原因使甲乙雙方無法繼續履行本合同的，雙方按照實際培訓課時結算培訓費用。
六、合同爭議解決方式
本合同在履行過程中發生爭議的，由雙方當事人協商解決;協商不成的，按下述第種方式解決：
1、向仲裁委員會申請仲裁;
2、依法向人民法院提起訴訟。
七、其他約定事宜。
八、本合同未盡事宜，可由雙方約定後簽訂補充協議。
九、本合同正本一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
十、本合同自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：________
法定代表人(簽字)：___________ 法定代表人(簽字)：_________
_______年______月______日 _______年______月______日
輔導機構培訓合同常用8
轉讓方(甲方): ______姓名: ______身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
承讓方(乙方):______姓名:______ 身份證號碼：______
姓名: ______身份證號碼：______
甲、乙雙方經友好協商，就______輔導中心轉讓事宜達成以下協議,並承諾共同遵守：
一、甲方於20__年8月20日自願將自己位於____________輔導中心轉讓給乙方使用，自簽字之日起，雙方需要遵從以下義務並享有相應權利。
二、輔導班轉讓給乙方後，甲方應交完在此之前的有關房屋租賃的所有費用,乙方將履行甲方原有房屋租賃合同中所規定的條款，並且定期交納接手之後的租金、水電費等費用。
三、房屋內現有裝飾(不包括房租租賃合同中説明的物件，如燈具、抽油煙機、太陽能及淋雨、牀等)、設備{包括桌凳(13套左右)，打複印機(1台)、空調(1台)、風扇(兩台)、餐具(一套)、廚具(電磁爐一台，水壺一個、暖瓶兩套)、黑板(2個)、書架等)}全部歸乙方所有。
四、乙方分兩次共向甲方支付轉讓費等共計人民幣七千六百元整，並保證首次付款額為三千八百元整，餘額(三千八百元整)在 _____日前主動聯繫甲方付清，且餘額與轉讓後乙方的經營、盈利情況無關，餘款付清後甲方將把房屋的剩下的一把鑰匙(304大門的)轉給乙方。
五、乙方在此之後可以無償使用甲方的輔導班名稱(______輔導中心)，乙方接手前該輔導中心所產生的學費退、交等債權、債務均由甲方負責,與乙方無關;此合同簽字後即雙方承認經營場所、車庫等(______)債權、債務清。乙方簽字後的此輔導中心的一切經營行為(有關學生的、房屋的、車庫的、裝飾的)及產生的債權、債務均由乙方負責，與甲方無關。
六、甲方在此之前所有學生名單、學生聯繫信息以及教材，資料無償轉讓給乙方(所見即所得)。在乙方使用該輔導班名稱過程中，甲方不得在綠苑1期開設同名輔導班。
七、本合同未涉及到的所有權和所有物均不在本合同約束的範圍內。本合同只約束本合同所闡述到的所有權和所有物。
八、本合同一式五份，雙方每人各執一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
輔導機構培訓合同常用9
培訓機構：__________(以下簡稱甲方)
法定代表人(或負責人)：__________
住址：__________聯繫電話：__________
委託代理人：__________
住址：__________
培訓學員：__________(以下簡稱乙方)性別：__________
年齡：__________類別：__________
畢業院校：__________所屬專業：__________
住址：__________
身份證號：__________
住址：__________
聯繫電話：__________
根據《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國消費者權益保護法》____________________。
一、甲方培訓資質
甲方為經國家有關機關准許設立的教育培訓機構，具備所開設課程(內容)
二、培訓課程及相關內容
三、甲方權利義務
1、甲方權利
(1)按照培訓機構的規定對乙方實施培訓管理;
(2)按約定收取培訓費用。
2、甲方義務
(1)制定較為詳細的'培訓計劃，包括授課教材版本及資料、節次、進度、期限、考勤(含授課老師和學生)、考試、乙方培訓過程中的階段性問題及分析報告、作業及試卷批改和授課老師資質等內容;
(2)按照約定提供培訓服務;
(3)未經乙方同意，不得將乙方轉讓給其他教育培訓機構或者交由其他教育培訓機構培訓;
(4)乙方在培訓過程中遇到學習上的困難向甲方請教的，甲方應當免費在48小時內解決;
(5)提供與培訓內容相適應的培訓環境;
(6)保護乙方在培訓場所接受培訓時的人身和財產安全。
四、乙方權利義務
1、乙方權利
(1)有接受教育培訓服務的權利，可試聽課時課程;
(2)對甲方提供的培訓服務有批評、建議的權利。
2、乙方義務
(1)遵守甲方的培訓管理規定;
(2)如實提供與培訓課程相關的學習情況;
(3)按照約定支付培訓費用;
(4)乙方因特殊原因改變培訓時間的，應提前48小時通知甲方並取得甲方同意;否則，視同培訓課時發生。
五、違約責任
1、甲方未按期開展培訓服務的，乙方有權要求甲方履行合同或者解除合同，並由甲方支付乙方違約金人民幣_____元 。
2、培訓期間，甲方未取得乙方同意，擅自調換培訓老師的，自調換培訓老師之日起按照每次培訓課時費用的標準退還應由原培訓老師培訓而未培訓課時的相關費用，同時，支付乙方違約金人民幣_____元。
3、在培訓過程中，如出現培訓機構及其主要負責人或骨幹授課老師發生重大過錯或意外事件等嚴重影響培訓工作正常開展的，乙方可以解除合同，甲方應按照每次培訓課時費用的標準退還尚未完成的有關培訓費用。
4、因乙方原因推遲接受培訓課程計劃超過(日/周)的，甲方可以解除合同。乙方支付違約金人民幣_____元 後，甲方應退還乙方已交的培訓費用。
5、因不可抗力等原因使甲乙雙方無法繼續履行本合同的，雙方按照實際培訓課時結算培訓費用。
六、合同爭議解決方式
本合同在履行過程中發生爭議的，由雙方當事人協商解決;協商不成的，按下述第種方式解決：
1、向仲裁委員會申請仲裁;
2、依法向人民法院提起訴訟。
七、其他約定事宜。
八、本合同未盡事宜，可由雙方約定後簽訂補充協議。
九、本合同正本一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
十、本合同自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：________
法定代表人(簽字)：___________ 法定代表人(簽字)：_________
_______年______月______日 _______年______月______日
輔導機構培訓合同常用10
甲方：__________
乙方：__________
為明確權利義務，經友好協商，甲乙雙方達成下列協議：
第一條 甲方聘任乙方為_______________的教師，聘用期限為(_____年_____月_____日 ～_____年_____月_____日)。
第二條 薪酬、福利待遇
(一)乙方薪酬由以下幾項構成：
1、基本工資，_____元/月(至少帶_____名學生，由甲方根據乙方實際工作日支付);
2、提成獎金，根據所開發生源數，按_____元/人計算;
3、全勤獎_____元/月(本月能正常完成教學任務);
4、工齡工資，工作每滿半年，工資增加_____元/月;
5、 獎金(見獎懲制度)。
(二)病事假按月工資的平均值扣除;在不影響工作的情況下可以請假一次，請假兩次及兩次以上的，當月工資按_____元/次扣除。
(三)甲方提供食宿。
(四)甲方不承擔其它如醫療、養老、生育等方面的待遇。
第三條 工作要求和職責
(一)乙方根據甲方安排，負責輔導學生_____、_____、_____等科目，力求達到提高成績的目的，並加強對學生的思想道德、價值觀;遵守託教中心的管理制度，對學生認真負責、耐心細緻，禁止任何體罰和人格侮辱。
(二)乙方應管理好所帶班級學生的學習和生活(作業、吃飯、午休、教室衞生等)。
(三)在教學過程中如遇難以應對的意外情況，乙方應及時向甲方反映。
第四條 獎懲制度
(一)當月輔導工作無任何失誤，獎勵_____元;每月失誤指標=所帶學生人數，超出一次罰款_____元。
(二)工作成績受家長、學校老師肯定，且有具體事例，獎勵_____元。
(三)學生考試(期中、期末)成績有進步，按_____元/人進行獎勵。
(四)提出合理建議被採納者，獎勵_____元。
(五)因工作失誤造成生源流失，按_____元/人予以罰款。
第五條 保密和競業限制
(一)乙方工作期間應保守甲方業務祕密，不得向外界特別是同業競爭對手泄露內部資料和學生個人信息。
(二)乙方承諾不私自招攬與輔導中心工作相關聯的業務，或者在競爭對手單位從事兼職;不私自將輔導班學生領回家中，或轉入其他場所進行輔導;不利用從甲方所獲取的客户資源另行開辦託教機構，或於後2年內佔用甲方市場從事同類業務。如乙方上述行為造成甲方生源流失，甲方有權減扣乙方工資，並保留採取法律 的權利。
第六條 合同的變更、終止和解除
(一)本合同生效後，雙方應嚴格執行。因特殊情況確實需要變更的，應及時通知對方。在徵得另一方同意後，雙方簽訂書面變更協議。如不能形成一致意見則按本條第(二)項執行。
(二)本合同履行期間如遇下列情形之一者，乙方可以通知甲方解除合同：
1、甲方未按照合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的;
2、因身體疾病等不可抗力因素，需要終止或變更合同，但應提供相關證明;
3、其它個人原因。
乙方解除合同，非緊急情形(如重大疾病、自然災害等)，應提前30～60天通知甲方。待崗位交接完成後，方可辦理離職手續及各項財務事宜。若乙方擅自脱崗造成甲方損失，應當向甲方承擔違約金1000元。
(三)本合同履行期間如乙方有下列行為，甲方有權終止合同：
1、不能按時完成工作任務目標，經考核不合格的;
2、不服從甲方工作安排的;
3、因不認真履行職責、違反工作紀律、缺乏師德修養而給甲方造成利益損失和惡劣社會影響的;
4、被依法行政拘留、刑事拘留的。
第七條 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，自簽字蓋章之日起生效。
第八條 本合同履行過程當中如發生爭議，雙方應充分友好協商。協商不成則按國家法律規定執行。
甲方(簽字/蓋章)：__________乙方(簽字/蓋章)：__________
電話：__________電話：__________
_____年_____月_____日 _____年_____月_____日
輔導機構培訓合同常用11
甲方(培訓單位)：_________
乙方(委託培訓單位)：_________
丙方(學生)：_________
為了開闢人才培訓的渠道，加速智力開發，保證受培人員的質量，明確培訓各方的責任，為社會提供更多更好的`人才，經甲、乙、丙三方協商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
第一條甲方對丙方的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專、中專生)所規定(部屬學校按其系統的有關規定)的科目、學時安排，不得降低對丙方的要求。甲方對丙方在校期間的德、智、體發展情況，應於每學期末向乙方作一次詳細介紹。
第二條甲方如發現丙方有違反校紀校規的行為，應及時與乙方取得聯繫，共同研究處理辦法。丙方在期末思想品德評為“差”等、學期內有三門功課不及格，一年之內有兩門功課補考不及格者，甲方有權勸其退學或取消其學籍。
第三條 甲方負責丙方獎學金的評定和發放。獎學金每學期評定一次，分一、二、三等，具體評定和發放方法、標準，按甲方的統一規定辦理。
第四條乙方承擔丙方在校學習期間的全部學費和獎學金費。學費每人每學期_________元，其他費用每人每學期_________元。丙方的以上費用，乙方應於每學期學生報到時直接匯到甲方，或由丙方帶交給甲方。
第五條乙方應按規定發給丙方工資(標準工資加地區生活費補貼，不發獎金)和其他福利待遇，丙方如在甲方食宿，乙方按規定每天補助丙方生活費_________元(如國家有新規定，按新規定執行)，向甲方支付丙方的寄宿費和代夥費。丙方節假日回家的來回路費，乙方按規定給予報銷。丙方如不在甲方住宿，其家離甲方兩公里以上，乙方應按國家規定按月發給交通費補貼。
第六條 乙方要加強對丙方的管理和教育，要經常瞭解丙方的學習和思想品德狀況，如發現丙方有問題，應及時配合甲方教育和處理。
第七條 丙方學習結束，經甲方考核、考試合格准予畢業後，乙方應根據丙方所學專業和甲方提供的丙方德、智、體發展情況，合理安排其工作。
第八條丙方必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，從德、智、體三方面全面發展，爭當“三好學生”。丙方如違反校規校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理。丙方如中途退學，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用，丙方如不交付，乙方有責任代丙方交付。丙方學習結束經考核、考試合格准予畢業後，必須到乙方單位工作，在_________年內不得提出調離乙方單位。丙方如因特殊情況必須調出，必須符合上級的有關規定，經乙方同意後，方可辦理調離手續。丙方如畢業後不回乙方單位工作，或回乙方單位工作不到_________年要求調離工作的，應向乙方償付丙方在校期間乙方支付的各類費用和工資。
第九條本合同自甲、乙、丙三方簽字之日起生效，於丙方學習期滿畢業後自行失效。甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未盡事宜，須經三方共同協商，作出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容牴觸。本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各執一份，合同副本一式_________份，交_________市教育局等單位各留存一份。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
電話：_________ _________ 職務：_________
銀行帳户：_________ 電話：_________ _________
銀行帳户：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
丙方(簽字)：_________
_________年____月____日
簽訂地點：_________
輔導機構培訓合同常用12
甲方：____________
乙方(學員)：____________
為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月(16小時月)
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：_____
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。
4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分(滿分為_______分)。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因為乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好)致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方(蓋章)：____________法人代表(簽字)：____________日期：____________
乙方簽字：____________電話號碼：____________日期：____________
輔導機構培訓合同常用13
甲方：__________________
乙方：__________________
為了保證教學效果，同時也為了更好地規範漳浦英語培訓市場，經甲乙雙方協商特制訂了以下協議：
一、學習週期：自________年____月____日到________年____月____日共計_____個月)
二、學習時間：每週
六、週日各上一次課，每次課時2小時。
三、學習費用：______元月(16小時月)
四、學習類型：高________年級，______人
五、甲方權責：
1、甲方提供合格的具有教學經驗的專業教師。為保持教學的連續性、穩定性及教學質量。如確因教學原因經甲乙雙方確認，乙方有權要求更換教師。
2、甲方必須為乙方提供專業的學習場所用於開展學習服務。
3、甲方根據學習需要為學員提供的輔助教學資料，甲方還可以為乙方代購學習需要的教材。
4、為了更好的保障教學效果,甲方將每週對乙方進行一次電訪或者家訪。
5、甲方承諾自協議簽定之日起_____個月內將乙方的英語學習成績由________分提高到______分(滿分為_______分)。在承諾期限內，若甲方無法將乙方的英語學習成績由_______分提高到________分，則甲方將退還所收取的學費或者經雙方協商予以重學。
六、乙方權責：
1、乙方須在每月開課前將學費交予甲方。
2、在有效學習期內，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。若乙方違反本條款規定，則甲方有權扣除乙方按照原訂教學計劃而沒有上的相應課時費用。
3、乙方務必保證按時按量的完成學習任務。
4、如果因為乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業，電訪反饋的效果不好)致使學習目的無法完成，則甲方不承擔任何責任。
5、甲方提供的內部教材僅限乙方本人使用，乙方不得擅自將內部資料告知他人或借給他人使用。
七、其他
1、本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效。任何一方不得擅自變更協議，確需變更的，雙方應在達成一致意見的基礎上以書面形式進行。
2、甲、乙雙方的權利義務以本協議的打印內容為準，任何口頭或其他形式的約定均視為無效。
3、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，擁有同等法律效力。
甲方：__________________乙方：__________________
______年______月______日______年______月______日
輔導機構培訓合同常用14
經過短短兩個小時的培訓，我收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發。本以為會很單調的培訓，沒想到卻是在很輕鬆的心情下度過的，充實而且滿足，從頭到尾也沒打瞌睡。以前也參加過類似的培訓,但這次的培訓與以往有很大的不同，主講張*非常專業，內容生動，氣氛活躍，互動性也很強。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。
這次培訓中，我們主要學習了教務老師要懂銷售，如何讓學生擴科，增加課銷等內容，雖然整個培訓的時間並不長，但在這短短的幾個小時裏，我和其他員工相互之間有了一個初步的瞭解，並就各自的一些問題進行了交流和討論。通過交流，我們充分了解了公司的歷史以及未來的發展前景，對公司的未來充滿了信心，進一步明確了自己努力的方向和奮鬥目標。培訓使我的觀念和知識得到了更新，團隊精神得到了提高，我感覺受益匪淺。
第一，對銷售工作有了新的感悟。此次培訓安排緊湊，內容充實，充分體現了公司對培訓的重視程度，對員工的重視，也體現了信諾的企業文化。張*的講解深入淺出，許多內容都圍繞生動有趣的故事展開，凝聚了她的智慧和多年的工作經驗，體現了一種嚴謹、認真、負責的職業精神和細緻的觀察力。很多事情都撥動着我的神經，我一面感慨自己太過憊懶，不善於總結，另一面感歎自己走了太多彎路，銷售理念上的進步甚微。在“商務禮儀與職場形象提升”課程中，我也發現了自己很多的問題，比如與客户溝通的一些禮儀和細節等還需要完善。很多道理看似簡單，但真正堅持下來並不容易，需要有意識
的提醒自己。
第二，對班主任工作有了新的認識，工作有了新動力。我以前雖然瞭解一些班主任的含義，也經常用它來約束自己的行為和態度，但是張*的培訓，我感覺到自己還不是很專業，學生的很多問題我有時解決不好，這讓我更全面的瞭解了職業化的概念，有了新的認識。職業化是一種工作狀態的標準化、規範化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，説合適的話，做合適的事。工作是我們獲取生活資源的一種方式，更是我們實現自身價值的一種方式，因此應該以一種敬業的態度去把工作做好。當我們專心於自己的工作時，我們會得到一種愉悦的享受。所以説是工作，還是事業，取決於我們的態度，工作是謀生，事業是人生，態度決定命運！通過這次培訓，讓我產生了一種強烈的學習慾望，想提高自己的專業水平，提高認識和工作效率。
第三，與同事積極溝通非常重要。通過這次培訓，我認識到這個教務中卧虎藏龍，大家思維都很清晰，反應也非常敏捷，給我印象深刻的是武廣的一位同事。她開始不太引人注意，但通過幾次發言和在溝通協作中的表現，我感覺到了從她身上透露出的現代年輕人的智慧和思維能力，同時也感到了不小的壓力。通過深入的溝通，同事們也給我提出了很多非常有益的建議，讓我對自己有了重新的認識。同事之間的相互學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵，在我們今後的實際工作中，無論自己從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合。一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那麼就必須溝通，
只有不同部門之間、同時之間相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，進步更快。
經過這次培訓，我感覺在精神上已經融入了公司，對公司和現在的工作充滿了信心。我希望能和公司共同發展，實現自己的人生價值！
培訓機構工作總結 2100字
訓練中心20年工作總結
20年，訓練中心在的直接領導和各科室的共同協助下，依照年初制定的目標任務，團結實幹，積極進取，共培訓各類人員2733人，其中中專學員165人（現在校學員133人，已入廠學員32人），短期培訓179人，失業培訓1352人，創業培訓510人，轉業轉崗培訓527人。經濟收入592535元，完成全年任務的197.5%。具體工作如下：
一、建設發展平台，成立中等專業學校
長期以來，訓練中心沒有獨立的中專辦學資質，學歷教育一直採取與其他學校聯合辦學的模式，自身無法獨立發放中專學歷證書，在學員安置工作及實際工作中易出現不穩定因素，成為訓練中心進一步發展的一個主要“瓶頸”。上半年，在就業辦領導的積極協調下，中心按照市教育局的要求進行積極籌備，在軟件、硬件方面做了大量的工作，3月份順利通過了市教育局的檢查驗收，隨之舉行了掛牌儀式，這樣就將招生工作納入了市教育局招生計劃，為今後的招生及中心的進一步發展打造了一個良好的平台。
二、建立招生網絡，積極招收新生
成立了中等專業學校，只是建立了一個良好的基礎，關鍵是如何宣傳和招生。在大中專院校不斷擴招，各職業學校生源競爭十分激烈的今天，另加我們成立之初，知名度不高等不利因素，今年的招生工作就顯得尤為困難。在韓XX的直接領導下，我們早計劃、早行動，以中心全體幹部職工為主力軍，在全市內進行劃片分工，包乾負責，並積極協調相關部門，建立了一個多管齊下的招生網絡：通過萊城區婦聯，把各村的婦女主任作
為我們的招生員；通過教育局，把各中學的校長、初四級部主任、班主任作為我們的招生員；通過農村勞動力轉移管理辦公室，把各鄉鎮的勞務站及勞務輸出公司作為我們的招生報名點，同時，就業辦的全體幹部職工也都在積極為我們獻計獻策和招收新生。招生工作持續3個多月，大家確實是風雨兼程，歷盡了困難。由於各方面工作做得及時細緻，方法靈活得當，致使今年的招生任務超額完成。
三、加大對再就業培訓工作力度
（一）繼續與失業科密切合作，根據萊蕪市勞動力市場需求，開設了微機、烹飪、縫紉、電氣焊等市場需求大的專業，。培訓期間，理論和實踐相結合，注重實際操作能力，使他們都能學到一技之長，提高了他們的再就業能力。
（二）與企業科密切配合，從失業職工中篩選出有能力、有知識、有創業意向的人員進行了兩期創業培訓。培訓中，我們精心組織，確保培訓質量：選聘了教學經驗豐富，專業技術過硬的4位教師任課，開設了7門課程，做到學以致用。同時，邀請了工商、税務等部門的專家進行政策法規指導，力爭使更多的學員成為創業成功的小老闆。以此來帶動更多的失業人員實現再就業。
四、積極做好短期培訓工作
培訓麪點師13人；為培訓學員16人；交通協管員100人；農村勞動力轉移培訓50人；為培訓轉業轉崗職工527人。學員通過軍訓和短期培訓後，現在已全部入廠和安置就業。收到了良好的經濟效益和社會效益。
五、認真做好省再就業培訓定點機構資質認定工作和省勞務培訓基地評估工作
訓練中心主要擔負着我市下崗失業人員就業和再就業的培訓工作，按照省委、省府“三年六十萬”再就業培訓計劃的要求，中心按照勞社[2022]27號文件的有關規定，申請了再就業培訓定點機構，同時，申報了省勞務培訓基地，為訓練中心今後的再就業培訓和勞務輸出培訓創造了良好的條件。6月份，中心被評為“省再就業培訓先進單位。”
六、努力抓好學校的各項管理工作
鑑於成人中等專業學校招收的第一批學員，為打牢今後招生基礎，提高學校知名度，為此，我們做到了：（一）狠抓教學質量關。首先選用學歷高、教學經驗豐富、實踐過硬、素質較強的教師，並制定了嚴格的考核制度，做到獎罰分明，以此調動每一位教師的積極性。其次，積極改革教學方法，改變了教和學的主被動地位，努力使學員被動的學變成主動的學，學習效率大幅度提高。第三，做好就業安置工作。九月底，我們將32名中專學員全部安置到了製藥廠就業，收到了良好的社會信譽。（二）舉辦了師生書畫賽、籃球友誼賽、元旦文藝匯演等豐富多彩的文體活動，使學員學到了知識，陶冶了情操，加深了友誼，增進了凝聚力。另外，鑑於今年中心院內新建樓房，建築人員及外來人員明顯增多、人員十分複雜的情況下，我們加強了安全保衞工作，為保衞人員制定了目標責任，並組織他們積極參加萊城區公安局組織的保衞人員培訓班，強化了安全保衞意識，杜絕了不安全隱患的發生。
七、加大投入，加強了基礎設施建設
投資50萬元購置了教學用儀器設備，成立了電工電子實訓實及多媒體教室，擴充了教學設備和場地；將伙房重新改造，作為烹飪操作的實習場地；購置了部分桌凳，將一樓東會議室改造成了教室，擴大了辦公規模；對大門進行了改造，改變了過去不起眼的門面；重新改建了電氣焊操作室及車棚；擴大了操場面積。通過整體改建，整個校容校貌煥然一新。
八、下一步工作打算
（一）加大短期培訓力度。再新增幾項熱門專業，同時，加大宣傳力度，力爭把短期培訓工作搞活搞大。
（二）對培訓市場進行摸底調查，包括專業需求調查、就業願望調查。然後進行整合社會資源，整合過程中掌握就近原則、方便原則、實用原則，成立培訓連鎖“超市”，力爭壟斷培訓市場。
（三）進一步加大中專招生力度，擴大中專學校的規模，使其進一步走向良性發展的路子。
（四）積極爭取與高等院校的合作，建立高校成人教育基地，走多面合作辦學的產業模式。
二0年x月x日
輔導機構培訓合同常用15
新學期即將結束，結合輔導員的日常工作及本學期的學工處的安排。學期工作要點和我院學生工作總體安排，圍繞學校創優良學風、校風的奮鬥目標，在原有學生工作的基礎上，進一步落實學校有關學生管理的各項政策措施，促進我院、我校學生工作更上新台階。我院輔導員主要負責日常事務管理、學生黨建、學生思想政治教育、學生心理健康教育、宣傳思想等工作，具體指導08，09級各項工作，協調院部、學生工作處（學生宿舍管理等）處理相關工作。並且在學工處的安排下，我們堅持每晚值班制度，且入住在學生宿舍。在學生中做好輔導員應該做的事情，做學生的良師益友，幫助他們解決問題，引導學生正確的思想。現結合自身工作分工對本學期工作總結;
一、每週做好日常事務管理工作，在為學生學習、生活、工作提供服務，關心學生方面做了如下工作。其中包括：（1）星期二下午寢室衞生工作、定時與我院學生溝通交流、並通過書面形式每週上報本院等。每週表揚優秀寢室，對較差的寢室給予批評。
（2）下宿舍、學生談話、學生違紀處理及心理方面的輔導等。在這些工作，我院輔導員及時做好學生思想工作，糾正問題學生。
（3）召開網絡會議，解決學生日常問題。在會議中，在學生當中發現問題，並及時解決問題。
（4）每月召開班級主要學生幹部會議，培訓有關工作方法，佈置有關新任務。
（5）努力抓好學風建設工作，形式多樣的開展學風建設各項活動。
二、以黨建帶團建，不斷加大黨團員發展考察力度，充分發揮黨團員在學生管理中的積極作用。
堅持每月一次考察的黨建工作制度，全面對學生正式黨員、預備黨員、入黨積極分子進行考核，主要包括：課堂學習效果、課堂出勤率、班級學生對其的反映情況、參加校園文化活動等方面。充分發揮學生黨員、入黨積極分子的作用，參與學生管理，形成學生黨員每月一次聯繫工作彙報制度，將自身所聯繫的同學和班級或宿舍有關情況向系學生黨支部、團總支以書面形式彙報。進一步完善學生黨員發展監督機制，對學生黨員進行全方位的登記、記錄。發揮黨團在寢室中的作用。
三、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作。
1、針對部分家庭經濟寬裕的學生
他們沒有經歷過苦難和挫折的學生所表現出來的傳統道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，把父母的關心、老師的愛護看作是理所當然，雖有理想卻無法與社會、祖國的需要相聯繫，自大，目中無人種種現象，本人就提倡學生多去關心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計較個人得失，把愛心、關心、孝心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣，使之逐步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。對於貧困生來説，則要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脱這種陰影，把這轉化為一種積極向上的動力。並且在生活和學習上盡我所能的給予他們幫助。
2.關注班級後進生，對他們進行引導教育
所謂後進生,是指在學習成績、思想品德、組織紀律等諸方面或某方面存在着不足的學生,最主要表現為學習成績差或組織紀律差。針對班級的懶散同學，我多次找他們談心，幫他們樹立學習的目標、建立學習的信心，消除其心理障礙與自卑感；抓住各種機會，激發他們的興趣；堅持正面激勵為主,表揚與批評合結合,做好後進生的教育轉化工作。
3、對於某些心理有問題的學生
根據不同的情況從不同的側面指導，平時多給其進行心理疏導，幫助他們分析暫時失利的原因，堅定其意志，給予其成績的肯定，但是思想不能出現偏激的想法。並且我讓班幹部和學生中積極要求上進的代表同我一起參與到對此類生的教育關心管理中，讓這些學生認為他們不是沒人要的，還是有許多同學在關心着他們，讓他們自願的説出自己的心聲。且讓班幹部及時反饋，這樣就能及時的以正確有效的方XX他們把問題解決，把一些原本要發生的事化小、化無。我找重點學生談話，都有顯著的效果。
4、注重同學們的心理健康教育
隨着社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關係也變得越來越複雜，“人類已經進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度複雜嬗變。作為現代社會的組成部分，當代的大學生對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會羣體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問
題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。這一工作現在對我們的要求還很高，一是我們專業知識的匱乏，二是我們多重事物纏身。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質的培養。平時要多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、深入細緻的做好廣大學生的思想政治工作，不斷提高我院學生的思想政治素質。
在這項工作中，我院領導給予了大力支持，是的這項工作完成突出，每週的工作順利完成。在與學生的談話中，我們瞭解學生的問題，如在學習上毫無目標，在學校裏覺得無所事事；在生活上碰到的種種問題。現將工作羅列如下：（1）每週三人的談話工作，深入瞭解學生中存在的各種問題，並及時反饋解決。
（2）深入學生宿舍聽課、走訪，瞭解學生學習、生活情況，堅持每週四次下宿舍走訪解決實際困難等。
（4）積極組織學生參加各種公益性活動，增強廣大學生的公益心和道德水準，全面瞭解學生的思想行為和工作能力。
四、加強自身心理健康教育水平，幫助廣大學生解決心理上存在的各種問題，讓廣大學生健康、愉快的學習。
（1）進一步學習心理學的有關知識，提高自身解決實際問題的能力，積極幫助需要幫助的同學解決實際困難。
（2）做好學生的心理健康教育工作，加強與各班心理委員的聯繫，全面瞭解班級情況。對存在問題的同學建立諮詢檔案，以便同學日後加以改正和提高。
（3）加強班主任的心理健康教育工作，提高班主任的專業知識水平，對廣大學生進行及時的心理健康教育。
（4）定期邀請心理教育專家舉辦各種心理健康教育講座，為廣大學生自身排解憂鬱等不良情緒提供知識保證。
（5）經常性組織學生開展各類校園文化活動，緩解學生的學習、工作、生活等壓力。
（6）經常性關心關注單親、父母離異、孤兒、身體殘疾、家庭貧困等幾類學生的學習、生活、工作等情況，儘自己最大努力幫助他們解決實際問題。
輔導員：黃_
20__.6．10
輔導機構培訓合同常用16
甲方：__________教育
乙方（受教育方）：_________________ 學生姓名性別學校現年級乙方監護人：姓名與學生關係：身份證號乙方家庭地址：______________乙 方聯繫方式：_____（ 宅電）（手機）__教育是專業從事中小學學員課外輔導的教育培訓機構，提供各類特色課程、專業輔導及教育諮詢服務，是温州人自己的教育品牌，深受温州廣大家長朋友的喜愛。
乙方為子女查漏補缺，鞏固強化訓練，提高學習成績，提升學習能力，經諮詢瞭解甲方所有情況後，決定參加甲方提供的一對一針對性輔導，為保證輔導效果，約束雙方行為，甲乙雙方達成如下協議：
一、輔導及繳費規定
甲方為乙方子女提供一對一輔導服務。初定輔導課目：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
1.乙方交納的費用：
A、輔導費用￥▁▁▁▁▁元/課時（一次為2個小時，為2課時）
B、其他費用（報名建檔費、選派教師費、輔導方案制定費、網絡服務費和測試等費用、教務教案審核費、專家研究分析費、授課計劃制定費、教案制定費、試卷分析費、輔導資料費、測試費）全免
2.相關內容
A.甲方對乙方的輔導日期：_______ 自▁▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日至▁▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日，乙方應向甲方交納的總費用為￥▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫▁▁▁▁▁▁▁▁圓整）。
B.交費方式：______乙 方在簽訂本協議時預交一月的輔導費用￥▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元（大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁圓整），剩餘部分￥▁▁▁▁▁▁▁▁元，按月結算。
二、甲方義務：
1.甲方應為學員提供專業化的學習能力分析與診斷，對學員進行科學的測試與分析，得出個性化的學習能力診斷結果。
2.甲方應根據診斷結果為學員制定一套個人專用的教學計劃和學習方案。
3.每一位學生都有專職的班主任管理，負責建立檔案、排課、與乙方溝通、受理投訴、監管授課紀律、授課質量。接到投訴應及時妥善處理。
4.如果學員對所選教師不滿意，在第一次課後提出，可以調換老師。
5.甲方有責任監督老師按時上課，保證教學質量，如有特殊情況，需前通知家長。
6.甲方有責任監督老師為學員解疑答惑；督促老師檢查學員的學習情況。
7.甲方有義務監督老師為學員做合理的學習情況分析報告及輔導計劃。
8.甲方有責任在學員上課期間定期為其進行階段性測試。
9.學員上課期間甲方為其提供心理諮詢及家庭教育諮詢等服務。
三、乙方義務：
1.乙方及學員應當提供甲方需要的與輔導事宜相關的一切真實信息，以供甲方研究確定對學員的教學方案和輔導計劃。
2.乙方及學員須接受甲方專門為其設計的個性化教學方案和輔導計劃，如需調整應當及時通知甲方，雙方協商一致後方可進行。
3.學員上課期間必須遵守甲方的有關規定，如有違反，家長有責任配合中心，對學員進行教育，責令整改。
4.學員如有特殊情況不能開上課，須提前24小時向中心教師請假，以便老師安排下一次上課時間。乙方未經甲方同意人已推遲授課計劃的，乙方自行承擔課時損失責任。
5.乙方和學員不得私下與甲方授課教師達成任何異 本協議規定的輔導計劃，不得向甲方授課教師垂詢任何薪資數額情況，由此產生的一切後果甲方概不負責。
四、違約責任
1.在協議履行期間，乙方如因自身原因，不能接受繼續輔導服務，要求解除協議的，應提前一個月向甲方説明情況，協商解除協議。
2.在協議履行期間，甲方如因自身原因，不能繼續提供教學服務，要求解除協議時，應提前一個月向乙方説明情況，協商解除協議。
3.由 乙方不提供真實資料的；或乙方私下與甲方授課老師達成任何異 本協議規定的輔導計劃；或乙方向甲方授課老師垂詢任何薪資數額行為，導致影響教學計劃和效果，甲方可無條件解除協議，並有權要求乙方承擔違約責任。
五、其他
1.本協議一式兩份，萊恩教育學校與乙方各一份。自簽訂之日起生效。
2.本協議無新增條款，任何口頭承諾均無效。若發生爭議，由雙方友好協商解決，協商不成，依法向甲方所在地的人民法院起訴。
六、附則
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
以上各條款乙方已全部閲讀並完全理解，現簽字確認。
甲方：__________教育乙方(學員的父母)：_________
經辦人：
簽約時間：年_____年_____月_____日
輔導機構培訓合同常用17
首先很高興能加入到輔導員團隊的大家庭中來。在之前六年的民辦高校輔導員工作中我對這個崗位有了深刻的認識，也積累了許多相關的經驗。深感輔導員工作的艱辛與責任。通過此次系統的學習和培訓，我感受到了我院領導對輔導員工作的高度重視，也基本熟悉了本校的的工作運行機制,管理體系和總體要求。在平常的工作中也經常跟辦公室的其他兩名輔導員就進校後學生工作中的難點、重點問題進行了學習與探討。
在對於輔導員角色的定位上，也許在從事這個職業之前，很多年輕的輔導員認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是思想政治工作。但是通過培訓學習以及這段時間的工作會發現，我們要做的更多的是管理班級的日常事務、協助解決他們生活上遇到的困難等一些細微瑣事。尤其是作為民辦高校的學生，現在我們帶的大都是95後，他們的自身缺乏自主管理能力，什麼事情都需要輔導員在後面“盯管跟”。所以我們要具有健康積極的工作心態，善於自我調節緩解壓力，面對各部門的工作任務以及學生髮生的各種情況能以良好的心態去對待。
在前後為期兩個月的培訓中，通過聽專題報告、小組討論和經驗交流、收穫也頗多。雖然之前有相關經驗，但是發現具體落實到某些事務性工作上每年都會有變化，包括在資助政策上，條件要求更加具體化了。學生繼續教育主要的途徑也從原來的網絡學院轉變為以自考為主，在宣傳和動員方面也要做相應的調整。在《學生手冊》解讀的
培訓上我也更加了解了學生管理方面的各種細則以及自己該着重學習的地方，手冊的實施是我們工作的重要保障，在今後的工作中要充分利用好這本“工具書”。在最後一次的關於輔導員職業發展的培訓中。我深刻地認識到輔導員工作不能安於現狀，在職業發展中科研能力也是非常重要的一部分。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果。
高校輔導員，一個平凡而又特殊的崗位，雖然我們的工作默默無聞，但是我們會在這個平凡的崗位上發光發熱，做好學生成長的指路燈做好學院發展的奠基石。相信通過本階段的培訓在以後的工作中，我們的思路會越來越清晰，工作會越來越順利。
經管系輔導員
2015.11月24日
輔導機構培訓合同常用18
長明中學黃騰
11月12日、13日、19日我有幸參加了崇明縣縣團委組織的為期三天的中隊輔導員培訓。此次培訓，我一共聽了曾的《社會主義核心價值觀與當代青年發展》、鄔XX的《少先隊基礎知識學習與訓練》趙的素質拓展培訓、陳的網宣培訓、毛老師的《新輔導員如何做好少先隊常規工作》等八個各具特色的講座和訓練，真的讓我獲益良多。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以説實現了“雙豐收”。
作為班主任，還肩負着一個更具有實際意義的工作，那就是“中隊輔導員”的工作，自己也曾經加入過少先隊，覺得自己對於少先隊的知識應該算是比較瞭解的，但是鄔的講課卻讓我發現自己其實還有許多不懂之處。
鄔的講座主要是針對的是怎樣開一節中隊會講的，細緻地講了中隊會的程序，隊會儀式分預備部分和正式部分。預備程序，主要是三級報告：小隊長——中隊長——中隊輔導員，每一次報告，都有不同的要求，包括説話和站姿、走路的姿勢等。正式部分包括九項程序：1、全體起立；2、出旗；
3、唱隊歌；4、隊長宣佈活動開始；5、進行活動；6、輔導員講話；7、呼號；8、退旗；9、隊會結束。中間還有列隊的要求，人物站的位置等一系列的要求。
六、七十歲的鄔腰板挺直、目光矍鑠，講起少隊的知識滔滔不絕，和那些年輕的講師比起來也毫不遜色，中隊會的程序都是規定的，條例式的，但是鄔通過她的幽默、詼諧的表情和帶領我們一起練習，硬是深深地吸引了我，趕走了我的瞌睡蟲，同時也讓我從心底裏敬佩她。
趙的素質拓展訓練也十分有趣，先是讓我們自己抽取紙片進行分組，在最開始我們還會因為沒有和熟識的老師在同一組中而有些遺憾，也會因為彼此之間不熟悉而有些拘謹，但是通過一些簡單又有趣的遊戲，使得大家很快就融為一體，大家都在努力的貢獻着自己的力量，從取隊名、選組長，到排練節目；七巧板遊戲中，大家都扯着嗓子大聲呼喊，互相協作，拼了命的為自己的小組爭取分數，希望能夠贏得最後的桂冠。雖然最後聽了趙的話語後，會覺得在整個過程中大家有許多做的不到位或者不妥當的地方，但是大家還是十分的開心，因為我們不僅學到了知識、技能，同時也結交了許多朋友。陳XX的講座也十分細緻的為大家講解了如何更加出色和有序的做好一名少先隊、中隊輔導員，大家也都聽的十分認真，學到了許多知識。
通過此次培訓，我覺得自己學到了不少：
一、全面梳理了少先隊知識。
這次短短的兩天培訓，對我來説，是一次對少先隊知識的全面梳理和全新認知，從自己入少先隊開始，到指導學生入少先隊，總覺得自己對少先隊已經瞭解很多，但是通過自己的這次培訓卻發現很多細節的知識是個盲區，很多技能操作的不夠規範，通過這次培訓我係統的瞭解了少先隊的基本特
徵，少先隊與的德育的關係，少先隊的主要任務，工作的基本理念等，對我今後開展少先隊工作加強了理論方面的指導。
二、規範少先隊技能操作。
此次培訓也讓我瞭解了從行隊禮到系紅領巾，到怎樣開中隊會，及出旗，退旗，每一個動作每一項工作都有規範的要求。每一個動作都有特殊的意義，少先隊工作中在教孩子這些知識時也必須先規範自己的動作。
三、提升少先隊工作的意義。
通過此次培訓我瞭解了少先隊工作的重要性，懂得了少先隊工作的方法和內容。更懂得了做一名合格的少先隊輔導員的義務和責任。
非常感謝能有這次學習的平台，參加了這次全面而高效的培訓，相信在今後的少先隊工作中我會帶着此次收穫，認真、細緻、規範的開展少先隊工作，為推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩做出自己的努力，努力在班主任——中隊輔導員這個崗位上發光發熱。
輔導機構培訓合同常用19
尊敬的各位校領導：
我作為10級電光源班的學生，在20__年_月_日有幸參與了為期二十一天計算機一級培訓輔導學生助教工作，開始了這段不同於其他同學的經歷。有過“老師”經歷的我回過頭來看這次計算機一級培訓輔導工作，首先我要感謝學校給我們提供這樣的平台，感謝教務處的各位領導給我這樣難得的機會，感謝田XX一直以來對我們的支持與鼓勵。
這次的工作經歷讓我受益非淺，在接受這份工作之後到開始工作之前，我們以周為榜樣，本着認真、負責的態度進行了一番自我教育、自我輔導，各個知識點做到明細化，在這期間我們的知識得到了提升。與此同時，我們將自身定位於服務者的位置，站在求知者的角度，設身處地的為參與培訓學生們設想種種可能，增強了管理與自我管理意識，盡最大的努力準備着工作，準備着這特殊崗位的挑戰。
在田XX的諄諄教導下，我們樹立了以下宗旨：
自主學習，
教學相長，
互幫互助，
互惠互利，
共同進步。
俗話説“授人以魚不如授人以漁”，我們學生助教在計算機一級培訓輔導期間不僅是輔導廣大學生解決各個考題，更重要的其實是教授他們解決問題的方法，培養廣大學子的自主學習能力，這樣以來我們也學會了一種能力。我們學生助教名義上是老師，實際上也是學者，在培訓輔導的同時我們也可是學生的朋友，將教學者與學習者融合到一起，才能更好的進行這次計算機一級培訓輔導工作。而所謂互幫互助、互惠互利，將是整個培訓部，整個學校學校乃至整個社會的必要發展方向，不僅做到學生與學生之間互幫互助，還要做到學生與老師互惠互利，只有這樣才能達到共同進步的終極目標。我們荊州理工職業學院的學生助教工作是從20__年開始在機械系施行的，在同類學校裏面算是遙遙領先的，經歷了6年的不斷完善，到如今20__年已經有一定規模了，這是我們這代學子的一大幸事，是我們的驕傲，我們一定好好珍惜這樣的機會，並竭盡所能為培訓部的發展做貢獻，為全校師生做貢獻。作為教務處培訓部的一員，我們身上的責任很重，為了能加強對優秀學生的培養，為能了加強師生交流，為了能激發學生的自主學
習能力，為了能給主教老師減輕工作負擔，為了營造更好的校園文化氛圍，我們學生助教必須嚴格要求自己，積極配合組織工作安排，為發出自己的一份熱而努力。
計算機一級培訓輔導轉眼間已經結束了，經過近一個月時間的培訓輔導,我想每一位同學和助教老師都有不同的但很大的收穫，但靜通過此次工作，我更進一步瞭解和熟悉了高職學校的發展方向和培養目標。學校展開的這次培訓任務，我們深刻體會到學院的領導對這次培訓非常重視，也能理解這次培訓輔導對我們荊州理工職業學院的劃時代意義，我們這一批輔導培訓人員是幸運的。通過這次培訓輔導，我深刻體會到我們學校廣大學子的求知慾望，感受到這個校園的學習氣氛是那麼的濃郁。有時候一連還幾個同學一起舉手像我尋求幫助時，雖然忙碌，但是心裏卻是相當開心的，還有的學習能力稍強的學生則幫助其他學生解決疑惑，為我們也減輕了不少工作負擔，我們這些助教看在眼裏暖在心裏。還有在實驗樓313機房，原本定於每天晚上七點中才開放計算機一級培訓輔導，可是很多同學六點四十、六點半乃至六點鐘就過來等候了，每天晚上都是人聲鼎沸，由於313的機器數量有限，有好多來晚了的學生都因沒有多餘的機器學習而無奈之下選擇離開，看着他們流連忘返的背影，我只能深表歉意。雖然實驗樓313機房的學生人數沒有計算機中心要多，但是我們的忙碌卻絲毫未見減少，大家還是學習衝勁十足，積極的為計算機一級考試準備着。
有人説“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了做教師的真諦，做為一名助教教師，我們不僅肩負着為國家和社會培養人才的重任,更擔負着每一位學生的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的親人一樣,來對待我們的學生呢是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧於我們做助教教師的良心。作為一位學生助教，我還有什麼理由不努力工作，這麼優秀的學生是多麼的難得，面對這樣一羣學生我們更應該力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的助教教師。
我能有這樣難得的機會，要感謝學校各位領導對我的信任。作為在計算機一級考試中拿到優秀證書的我，在一年之後的現在來給這些學弟學妹們做計算機一級培訓輔導的助教，其實還是有蠻大的壓力的，很多東西自己會，但是卻不一定能把它講出來，所以這次當助教對我來説是一次挑戰。在工作之前我們已經做了很多準備，但是真正進行培訓的時候還是會遇到很多意料之外的問題。記得有一次遇到某個不常用的函數，當時一下子卡在那個問題上，既有失助教風範，又耽
誤了大家的時間，後來經查閲終於解決了那個問題，並教導那個學生如何來探索這樣未知的問題。這樣的事例也屢有發生，雖然有點傷腦筋，但是我也學到了一些東西，漸漸的也就沒有了開始的膽怯，自信的工作着，學習着。我説這些就是希望後面再加入培訓部的同學們能明白一點，我們學生助教不怕碰到不會的難題，只要勇於去探索，就一定沒有解決不了的問題。我相信只要我們努力，教務處培訓部一定會越來越壯大，越來越優秀！為全校師生提供更多、更好的服務與幫助。
根據這次培訓輔導情況，我向學院有如下建議：
一、在這次計算機一級培訓輔導中，很多學生都極具熱情的討論着，交
流着，相比那些本科學院，我們學校的學習氛圍也並不遜色，只是缺乏一股凝聚力將大家聚集到一起來。所以我建議學校領導能多為全校廣大學子提供自主學習的平台。我寒假去過一次華中科技大學武昌分校，那也是個專科學院，不過讓我覺得蠻不錯的一點就是他們的圖書館叫“自主學習中心”，有意願自主學習的學生都非常積極的進去學習，我們學校也不妨效仿。
二、就本次計算機一級培訓輔導來看，我們學校的學生完全有擔當學生
助教的能力，而且學生助教在教學當中的效果也是相當之明顯的。建議學校能多實施類似於這次計算機一級培訓輔導的政策，讓我校學生在學院內就可以得到良好的培訓，免去校外培訓班所帶來的費用高、質量差的困擾。
二十一天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們人生觀的影響卻是長遠的，感謝學院領導為我們創提供了這樣一個平台，這次培訓輔導就像是一盞啟明燈，照亮着我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，學習理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創新，相信每一位參與培訓的助教都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，各自繼續學習、繼續努力，繼而不斷進取，為培訓部，為我們學校的發展，也為了廣大師生做出更多、更大的貢獻！
總結人：裴
20__年_月_日
輔導機構培訓合同常用20
部門：道橋工程系
職務：輔導員
姓名：李
日期：20__年_月_日
單位：陝西鐵路工程職業技術學院
20__年_月_日學院公派我赴陝西師範大學參加了“第三十期全省高校輔導員骨幹培訓班”，歷時6天，學習內容包括“高校思想政治工作熱點”、“高校黨團組織建設”、“大學生職業生涯規劃”、“大學生常見心理障礙的診斷及預防與消除對策”、“21世紀管理變革的十大趨勢與高校學生管理”、“學生管理案例探析”、“經營自己成就他人”、“大學生個體危機干預及突發行為應急處置”，收穫頗豐，體會與心得大致如下：
第一：常感恩之心。隨着我國市場經濟繁榮廣度和深度的日益加大、以及我國國民素養的普遍提高，我們國家已經成為人才大國，目前碩士研究生想找到一份穩定的、收入相對滿意的工作，非常難。最近幾年來，很多在高校輔導員崗位工作的碩士研究生，攻讀碩士學位期間的研究方向都不是思想政治教育，所以其中很多人士都或多或少有着懷才不遇之感，長期下去，工作必會懈怠。所以任何一位輔導員，尤其最近幾年進入工作崗位的年輕碩士畢業生，都要常感恩之心，要感謝自己工作單位給自己提供了工作機會，還要感謝單位所有領導、同事、學生的接納。常感恩之心，才能有滿腔的熱情與激情以及責任，才能更好地幹好輔導員工作。
第二：常智慧之心。不論是本科院校，還是高職院校，所有的學生都有一個共同的特點，那就是思想活躍，所以現在高等學校的學生羣體的呈現出多樣化、複雜化的特點。有人説高校輔導員工作每天都在和學生鬥智鬥勇，這個觀點雖然有點極端，但是也有一定的道理，任何一位高校輔導員，不論是誰，如果沒有智慧之心，如果沒有相當高水準的聰慧、技巧，很難幹好這個本職工作。但是這種智慧，絕對不是憑空而來的，而是靠日常工作中細心的觀察、耐心詢問、熱心的幫助來實現與提高的。當然，這種智慧不是絕對的，而是要經過實踐的反覆檢驗，另外它也不是靜止的，它需要不斷地提高。這就要求每位輔導員在日常工作中，必須多思考、多琢磨、多溝通、多實踐。
第三：常豁達之心。高校輔導員工作很繁瑣，也很累，甚至有時候也會遭到學生的不理解和埋怨，但是作為輔導員必須清楚每位學生都是我們國家未來的建設與發展不可或缺的建設者，他們的健康成長關係着我們國家和民族的興衰，這種成長是一個漫長的過程，而大學3年或者4年在這個漫長過程中起着非常重要的塑造作用和意義，所以每位輔導員一定要豁達地看待這種學生的不理解，甚至抱怨。另外，對於學生的缺點和不足，決不能一棒子打死，更不能全盤否定學生，而要本着明確的的責任感和十足的熱情，積極地去幫助他們、指導他們，讓他們更快地、更健康地成長。
第四：常進取之心。目前，很多高校年輕的輔導員，攻讀碩士學位期間的研究方向不是思想政治教育，可以説做輔導員不對口，這個嶄新的領域能不能幹好，確實是個疑問，
而要得到肯定的答案，只能靠不斷地學習，首先要認真學習國家頒佈的有關高校和高校學生的各項法律條文、以及學校的各項規章制度，並虛心向各位老前輩、同事學習，學習他們的管理經驗、工作技巧，以便快速地充實自己、提高自己，為工作打下良好的基礎。另外，當今社會一直在高速發展，現代化、信息化的程度越來越高，高校學生羣體也呈現出複雜化、多樣化的趨勢，給學管工作帶來了極大的挑戰，這就要求每位輔導員，尤其年輕的同志，更要與時俱進，不斷地繼續修煉自己，比如研讀前沿性的專門書刊和論文、積極參加校內外組織的各項培訓或者研討。
總之，此次培訓，極大地開闊了我的視野、提高了我的認識，也讓我結識了一些很投緣的新朋友！這些，都為我以後的工作和成長打下了堅實的基礎！最後，再次衷心地感謝學院和系部的各位領導能夠為我提供如此寶貴的學習機會！
輔導機構培訓合同常用21
培訓學校(機構)年終總結1300字培訓學校（機構）年終總結
年終總結
不知不覺，20__年已經來臨，從事___教學已半年有餘，在這段時間，感覺從___培訓中學到了很多東西，也讓自己成長了不少。不過在作文教學實踐中也發現作文教學中也有不少問題及自己在教學中有很多方面沒有做好，希望以己之見給大家一些啟示。
___其實有很多方面是非常優秀的，比如，作文是一個人綜合能力的集中體現，一個
人對生活不僅要用眼去看，用耳去聽，更重要的是用心去感受，小桔燈作文提出作文必須由淺入深，循序漸進，所以把作文分為四個階段：作文激發、思維訓練、情感薰陶、作文實戰。這就讓學生能按照自己的學習習慣，由易到難，利於激發學生的作文興趣。養成良好的作文習慣。另外，我覺得小桔燈作文的遊戲與教授知識相結合，課堂作文也是非常好，玩是孩子天性，能讓他們在玩中學到知識，這是每個孩子都願意接受的。課堂作文是要求在規定的時間快速完成作文，這是為了讓學生養成良好的作文習慣以便適應各種作文競賽和考試。
這些好的東西應該很能激發孩子學作文的熱情，不過在作文教學中，我還是發現小桔燈作文培訓雖然很有體系，但我覺得在實際教學中有些地方是很難實現的，比如説在遊戲中教學，在我發現總部發下來的教案非常簡單，有些地方很牽強。在實際操作中，學生很容易把遊戲與教學內容脱離開來，造成學生遊戲時非常起勁，很快樂，但真正講授知識時，他們又陷於苦惱中，因為這些遊戲本身是與這些知識是脱節的。建議給教師時間準備，將所授知識巧妙的融入遊戲的各個環節，能讓學生在整個教學時間都是在遊戲中度過，也是無意識地接受了作文知識。
其次，我覺得，我們的教學時間非常不科學，技法教授時間過長，學生思考、修改、作文時間太短，很多學生都是在最後一個環節的實戰作文中，因為急於放學回家，所以作文很粗糙。加之培訓機構不便放學後久留學生作文。所以一般後交的作文質量較低。建議減少知識傳授時間，強化學生的審題、構思、修改時間。將作文時間和修改時間提前些。
另外説説在實際教學和觀摩教學中常見的一些問題，談談以己之見。
雖然技法學得很熟，但作文時還是無法動筆或者還是很老套，不習慣先審題再作文。例如以“幸福”為話題寫一篇文章，三分之一的同學就以“幸福”二字為題目，再有三分之一的同學題目過大，像“我的幸福”“幸福就是媽媽”“人生的幸福”，寫出來無非就是些“假大空”的內容。
“好的題目是成功作文的一半”，題目一定要能吸引人，特別是話題作文，針對那個詞多造幾句話，選最經典的詞組，像“幸福就像手中的沙”“幸福就像小獅子的尾巴”“幸福就是__的一個微笑”。
針對這種情況我建議學生或老師引導學生把話題作文的詞語，寫在草稿紙正中間，漫向思維最少五個方面，每條路線延伸最少三個詞，選你最能寫好的題目。
還有些學生不會作文開頭，作文時習慣問老師：“我該怎麼開頭”“我怎麼結尾”還是寫“幸福”的文章，開頭就是“每個人都有幸福，當然我也有。”即使是寫“我的媽媽”，開頭也成了“每個人都有媽媽，當然我也有”。看到這什麼感覺無言了吧！人家沒説錯呀！但是我要告訴這樣的孩子們：萬能公式在語言的天地中是淺薄的。
每當聽到家長説：“我覺得我的孩子好像沒什麼進步。”我知道自己肯定哪個地方沒做好，一方面做好家長的解釋工作，一方面想想自己在教學中忽視了哪些環節。雖然自己的確有很多地方是不足的，是需要學習的，但總感覺沒時間。失敗的教學例子讓人不好受。但聽到有些學生作文有進步，自己也覺得很高興，很有成就感。希望在下一學年，肯定的聲音也越來越多。
輔導機構培訓合同常用22
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是__學院輔導員___。今天，我非常開心能夠參加本次培訓總結交流會，也很榮幸作為一名大學輔導員中的新人在此發言。這是一項殊榮，也是一份責任。首先，請允許我代表所有學員感謝學校給我們提供了這個寶貴的學習、交流的平台，使我們大家能夠共同分析工作中遇到的難題，一起探討輔導員工作實務與方式方法，取長補短，也讓我對輔導員這個崗位有了新的認識。
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作是管理班級的日常事務、督促學生學習並從旁協助解決他們生活上遇到的困難等。在培訓中，通過聽專題報告，我們瞭解了輔導員的職責和應當有的素質，參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前大學學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。在培訓課後，與其他輔導員的進行積極交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是對於當代學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。且怎麼認知和定位輔導員這一角色，怎麼定位學生、看待學生，怎麼開展具體的工作，將直接決定一個輔導員如何具體開展工作，從何種程度、何種層面、甚至何種境界上開展工作！
新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給我們輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的朋友及導師，我們必須具備良好的綜合素質，如過硬的思想政治素質，豐富的學科專業知識，一定的教育科研能力，且擁有健康積極的工作心態。
在大學中輔導員的性質是教師。是大學教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量。輔導員工作是教育人、培養人的工作，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學三年的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作素質、知識、能力、心態之外，還應具備對這項工作的熱情，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。
在遇到問題時，輔導員應把以情感人與以理服人結合起來，言行一致，用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服，使他的學生敬佩他，尊敬他。
我認為我們還可利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。隨着時代的發展，泡網己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向，積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺於網絡，並積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。當然，我們也應該搭建網絡平台，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓曾説過："師者，傳道、授業、解惑者也。”傳統的當面説教是必不可少的，但利用網絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。當有困難時，學生也會通過E-Mail,QQ等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利於及時地發現問題，排除隱患。
輔導機構培訓合同常用23
小學輔導員培訓總結
通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案；增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向；提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20年_月_日——11月_日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。
一、工作的開展情況
這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，並以此為序，今後每年在此基礎上對中隊輔導員的業務專研進行再提高和交流的機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。
二、培訓情況
1、教師講課情況分析
本次活動有幸請到原__區少工委部長毛女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講説，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演説。然後就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時佈置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的瞭解和領會程度，馬上製作一個題為“如何提高閲讀面”的方案評寫。
接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢着研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛手裏之後，毛宣佈下課。晚上，毛隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。
第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然後由毛對各方案點評。
二、工作取得了比較好的效果
領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。
三、存在的不足及改進意見
經過兩個學期對全院各專業年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的瞭解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環境、人文環境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者乾脆沒有交流過，期中的學風建設講評環節還有待加強重視。在06/年度中，需要我們繼續發揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。
輔導機構培訓合同常用24
作為一家合格的教育機構，應該具備以下幾個條件：
第一，在輔導機構成立初期應該具有良好的地理位置與環境，這樣才能為以後的發展
奠定良好的基礎和保證。這是創業時期必不可少的條件，選擇良好的位置是為了更容易被家長和學生所發現，並且有利於宣傳。
第二，要有一批思想和行動過硬的師資隊伍，做到人才各盡其用，並且與學生學習和
情感上的交流應該視為重要的部分，如果一個教育機構想要長期穩定的做下去，那麼學生和家長的口碑尤為關鍵，這也無形當中減少了機構的宣傳費用。
第三，加大宣傳，兵者，詭道也！善於發現其他競爭機構的不足之處，善於利用自己
的優勢，尋找合適而又恰當的時機，覆蓋自己教育機構的知名度與影響力。營銷目的：利用一切可以利用的資源和人脈，加強生源，通過各種渠道打開招生的瓶頸，更重要的是眼光要放長遠，此次招生的目的不僅是要增加現在的學生數量，更重要的是為今後的招生奠定良好的基礎。重要的只有兩點：宣傳和教育質量。宣傳途徑：1）讓我們的老師動員學生的思想，通過自己的學生帶動其他機構學生的方法。
2）做宣傳海報，海報的質量與創意非常關鍵，首先要做到對家長和學生的視覺產生衝擊，其次通過內容吸引感召學生，讓我們的目標客户看到了就忘不了，這種宣傳海報要不同與其他的機構，要做到創新。
3）設置諮詢點，在各大學校的附近設置醒目的諮詢點，並且人員配備要精良，用人十分關鍵。
4）通過各種手段獲取各大高校教學主任或者老師的電話，讓其為之我們所用，在學校內部進行廣大宣傳，通過給老師的提成來激勵老師，做到雙贏，我們要贏得學生和老師的口碑。
5）在招生期間可以聯合附近大型超市，在超市購滿多少金額之後，本教育機構給予優惠（具體數額據當地情況而定），這樣做有兩點好處，擴大知名度，讓學生家長或學生更容易知曉，但要把握細節，並且做到家長和學生從超市出來之後有人可以詢問。
6）確定報名時間，提前十天和十五天為限，給學生以優惠，團體報名給予優惠，家庭貧困的實行獎學金計劃，好處在於可以更加激發學生學習的鬥志，讓家長覺得教育機構更人性化（在學習結束後安排考試，考試的前幾名給予減免學費）
7）如果可以更好的利用當地媒體和學校廣播的資源會更好，在學校內部可以懸掛條幅。
8）開設公開課，公開課時間、地點、老師要安排合理妥當，通過此種做法，來推廣本教育機構的教育質量，這是重中之重，讓學生在通過公開課來增加對教育機構的認同感。前提是宣傳一定要到位，公開課時間一定要明確，並且可以連續幾天來實施公開課計劃。
9）可以招一些學校的代理，讓他們負責去招生，給予提成，提成多少根據實際情況而定，優勢在於學生與學生之間的號召力強，我們要做到的是要為學生保密！
10）利用手機短信宣傳方式，這是一種很好的宣傳方式，但是要尋找的是擁有學生信息資源的途徑。
注意細節：一，招生時間要比其他機構提前至少五到十天。
二，觀察當地情況與相關的政府部門或其他機構做好溝通。
三，海報要檢查是否讓家長和學生所看到，這就是所謂的跑市場，發海
報不是目的，目的是通過海報提升知名度和關注度。
任何創意都要結合實際情況而定，只有實踐才是檢驗真理的標準，作為一名領導者要審時度勢，學會用人，選擇恰當的時機出手，做教育是在做良心，更是在做人，沒有不合格的學生只有不合格的老師，對於自己教育內部要嚴要求高標準，提高內部人員整體素質非常關鍵。
輔導機構培訓合同常用25
(一)加強畢業生就業指導，幫助學生明確職業生涯發展規劃
首先，做好畢業生髮展方向指導工作，瞭解學生考研人數和狀態以及希望就業人數和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態，並隨時溝通，瞭解學生複習情況以及自身狀態。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內的研究生計劃計劃招生專業和人數，並向大家及時發佈信息，以便考研的學生有自己明確的方向。
其次，對於打算就業的學生，首先要督促英語過關和課程補考，保證儘可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業工作全面展開，各大企業陸續到校園內舉辦招聘會，這將是我們畢業生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業信息的同時，一定要做好學生的就業指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯繫用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關係，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦XX助學生就業，爭取我院學生的就業率達到甚至超過我校平均93
輔導機構培訓合同常用26
尊敬的領導您好： 很圓滿，在這個緊要的關頭向公司提出正式辭職! 從公司開辦起，就已經來公司上班，很榮幸成為通慧大家庭的一員。在公司的這段時間我學到了許多的學問和技能，在這裏自己也得到了很大的提升!同時也很感謝公司各位領導對我的提攜以及栽培! 但是由 我個人緣由，不得不提出辭職。關 我辭職的緣由如下：
1、家庭緣由：工作地點離家較遠，常年不能回家。最近爺爺奶奶年歲已大，作為長孫理應多回家照看。
2、工作問題：由 自己始終沒有調整好狀態，導致工作頻頻消失一些不行彌補的錯誤，給公司造成損失。實在無顏面在連續下去!在這和各位領導説聲對不起! 離開這個公司，離開一起共患難的同事們，實在多有不捨。帶着心情工作，只會給公司和同事們帶來更大的損失和不便。所以經過長時間的思索，決定向公司提交辭職報告。 關 辭職後工作的支配：由 精品5人班剛開頭實行，可以由其他老師來接替我原先所帶班級。愛好班的一些教務工作，我也會交接給所帶課的老師或其他同事。 最終格外聲明，我的辭職屬 個人行為，與領導和同事無關。再次感謝各位領導對我始終以來的信任和栽培。向全部關心過我和曾經一起攜手作戰的領導和同事致敬!祝公司事業蒸蒸日上，紅紅火火，步入一個新的輝煌! 此致 敬禮 培訓機構老師辭職報告 尊敬的xx培訓領導： 在遞交這份辭呈時，我的心情非常衝突。現在xx培訓的進展需要大家全力以赴，由 我狀態不佳，和一些個人緣由的影響，無法為xx培訓做出相應的貢獻，因此懇求允許離開。 從昨天晚上到今日，是連續堅持還是果斷放棄，這個問題始終困擾着我，經過一天一夜的考慮，我還是選擇放棄。曾經那麼大的風浪都挺過來了，多麼難過的坎也過去了，如今為什麼就選擇放棄呢，這個問題我也問過自己，回想這兩年來，其實我比任何人都珍惜這份工作，我知道我不是最優秀的，但是我是特別努力的。值得慶幸的是至少同學對我的責任心和努力付出是特別確定的。 僅憑這位同學的幾句話，我就知道我這兩年的努力是值得的。 企業和領導對員工的確定與鼓舞、關懷與愛惜，就猶如老師對同學的確定與鼓舞、關懷與愛惜，讓同學在精神上取得莫大的鼓舞從而會更加自覺的努力學習;對 員工來説，也會發自內心的、心甘情願地為企業做貢獻，企業得以更好的進展。其實我認為這是相互的，老師對同學不付出愛，同學當然也不會愛老師，少一點私心，多一點無私，真心真意為同學着想，同學才會真的愛老師，班級才會團結穩定。 從20xx年9月帶09班和10班開頭，我始終這麼認為，也始終這樣努力着，可是慢慢的，我發覺由 各方面的因素這一點越來越難做到了，可能是我太單純，可能是我不成熟，可能是我太抱負化，我感到迷茫和困惑。做任何事我都很努力很仔細，我不想混，那樣會讓我良心擔心，同時我膽小，做事之前，都要思來想去，瞻前顧後，可怕消失自己不能預料的後果，缺乏魄力，這也是我在工作上難以得到進展的致命的缺點。不果斷，是我另一個致命的缺點。 如今我的工作也真的走到了瓶頸處，因此我不得不離開。 或許此時提出辭呈會顯得不合適，當前xx培訓正處 快速進展的階段，同事們都是鬥志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人緣由無法為公司分憂，實在是深感歉意。其實我也很不捨，捨不得那些既讓人愛又讓人恨的同學，捨不得相處了兩年的同事，感謝向老師始終以來對我的關懷和教導，也感謝肖老師平常對我的關懷和關心，在他們身上有許多值得我學習的地方，向老師超強的處事力量，肖老師能説會道、圓滑的為人處事風格，這些都是我特別缺乏的。更加感謝xx培訓給了我做老師的機會，感謝xx培訓全部領導和同事對我的教導和關懷，這兩年我也收穫頗豐。 最終，我有一個懇求，從去年週年慶到今年週年慶，我又工作了整整一年，雖然沒有取得過人的成績，但我是在勤勤懇懇的做事，我從來不會提出要求，這也是我第三個缺點，這是我第一次也是最終一次要求，懇請領導在結算工資時將週年慶獎金和20xx年9月20xx年12月所欠的社保費用連同工資一起結算給我，不甚感謝! 我盼望xx培訓領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在20xx年9月5日離職，盼望能得到領導的准許! 感謝諸位在我在xx培訓期間賜予我的信任和支持，並祝全部同事和伴侶們在工作和活動中取得更大的成績和收益! 此致 敬禮!
輔導機構培訓合同常用27
高校輔導員培訓總結淺談如何做好大學生管理工作貴州省六屆高校輔導員培訓班培訓總結由貴州省教育廳主辦、貴州省高校輔導員培訓中心承辦的貴州省第六屆高校輔導員培訓班於201年11月15日至11月26日在貴州大學順利舉行。參加本次培訓的有我省37所高等學校的71名高校輔導員。由貴州大學學生處副處長趙祥倫擔任班主任。作為六盤水師範學院專職輔導員，我有幸參加了本次培訓，通過我省大學生管理各方面的專家學者的多場專題講座，從中獲取了大量的關於輔導員工作的知識、理念，清楚地認識到作為一名輔導員應具備的能力，具體瞭解了我國有關高校輔導員的動向和政策，真是受益匪淺。我覺得做好大學生管理工作要從四個方面着手
一、 改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題現在的中國正處在一個政治、經濟、文化、社會的轉型時期，高校職能也由教育行政向提供教育服務轉變。貴州大學常務副書記趙明仁在講座中説到，當代90後大學生特點是“高、大、快、強”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強，就是個體意識強。最突出的特點是主體性、獨立性、選擇性和觀點的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點是，擁護改革開放，追求成功與富裕。組織協調能力、獲取新知識能力、融入社會能力更加突出。青年一代這些特點符合社會現實要求，符合社會發展趨勢。我們輔導員和學生之間的關係也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉變。在新時期，要做好當代大學生的思想政治教育工作，輔導員和學生管理工作者就要首先轉變觀念，堅持以人為本，以服務學生為工作重點。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行説教，要以一個平等者的姿態進行溝通、交流、引導。輔導員不僅是學生學習生活的管理者，也應是學生思想的導師和顧問，是拓展學生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效。
二、 健全制度是做好大學生管理工作的有力實保障當今的社會是一個法制的社會，大學生的法律意識日益增強。貴州省頻頻發生大學生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類案件中學校大多敗訴，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗。這些事件暴露出高校的學生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性，使得高校學生管理制度對教師和學生的權益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學管理制度，規範學生管理處罰程序，建立學生權益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防範。此外高校是人員高度集中的場所，由許多隱患，突發安全事故時有發生。高校突發安全事故的社會關注度較高，處理不當，將對學校的聲譽造成不良的影響。作為學生管理工作的實施者，輔導員更要做好法律風險的防範工作，強化自身的證據意識，加強學生的普法教育，建立突發事件應急機制，妥善處理突發事件，避免法律糾紛。健全合理、合法的高校教學管理制度是依法治校的必然要求。
三、 創新工作是做好大學生管理工作的有效途徑如今的大學生羣體有着校園亞文化發達、對新技術的掌握和使用很快、更加關注自我發展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要加強各種學生社團組織的建設，豐富大學生的校園文化，營造積極、健康、向上的校園氛圍，通過學生活動潛移默化的樹立大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。要大量運用網絡等新技術，深入大學生的生活，瞭解他們的所思、所想、所見、所聞，以大學生關心的熱點問題為切入點，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。要加強學生思想政治教育保障機制的建設。加大學生管理工作的資金投入和配套機構建設。現在我省的貴州大學、貴陽醫學院、貴州財經學院等高校都已建立了心理輔導中心，對有心理問題的學生儘早進行干預治療，以新的方式有效的解決和防範大學生心理問題造成的各種危害。
四、 素質教育是做好大學生管理工作的目標要求新時期的大學教育，其目的是培養有知識、有技能、有道德的人，促進社會的文明進步並保證社會有序和諧的發展。因此，我們不僅要教授學生豐富的文化知識，還要培養學生做人的道德品質，使大學生“德、智、體、美”全面發展。不論什麼專業的高等教育，都是綜合全面的教育，大學生管理工作是整個綜合教育中不可缺少的部分。在高校教師隊伍中，輔導員是與學生關係最為密切和親切的人，要在大學生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，塑造大學生優秀的道德品質，使我們高等教育培養的大學生能夠德才兼備，成為合格的社會主義事業的接班人。全面貫徹大學生素質教育，不僅是大學教育的目標，也是做好大學生管理工作的過程要求。大學生管理工作是一項艱鉅複雜且十分重要的工作。作為高校大學生管理工作的實施者，輔導員責任重大。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，要加強自身理論素質學習，掌握馬克思主義和優秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場和人生理想，要有對學生無私的愛心和無比的耐心，心懷為社會主義事業培養合格接班人的崇高使命感和責任感，紮紮實實、真真切切地做好做實高校大學生思想政治教育工作。擴展閲讀高校輔導員培訓心得培訓心得體會我在10月18日至22日參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以後從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對於提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收穫和體會。
一、 本次培訓主要內容這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過室外拓展訓練、自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互瞭解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容
1、鄭州大學黨委副書記吳宏亮教授講授的以科學發展觀為指導，做好大學生思想政治教育工作，
2、省委宣傳部理論處處長王喜成講授的關於意識形態領域的幾個問題
3、河南省教育廳維護高校穩定工作辦公室主任賀慶講授的新形勢下高校安全穩定工作形勢及任務
4、鄭州馬克思主義學院葛坤英教授講授的新階段高校輔導員工作“三要素”
5、鄭州大學副校長張倩紅教授講授的中東的國際地位與國際關係
6、原山東省委高校工委原常務副書記田建國教授當代大學生思想特點與教育規律
7、鄭州大學馬克思主義學院張威教授講授的高校大學生就業指導的思路和方法
二、 培訓心得與體會
(一)以科學發展觀為指導，做好思想政治教育工作通過吳宏亮教授、田建國教授和王喜成處長關於對大學生思想政治教育、大學生思想特點和意識形態相關問題的分析和闡述，我認識到在當前的複雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨着許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。吳宏亮教授還結合大量的思想教育實例，生動的講述了當代大學生思想狀況和相應的教育方法，如日常觀察法、分類彙總法、個別談心法和活動檢驗法，田建國教授則用精確的數據、真實的案例、專業的分析向我們講授了大學生心理危機產生原因、如何進行預防及事後正確的處理，為我們在以後的工作中發現學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明瞭方向和方法。
(二)做好大學生就業指導工作張威教授講述的大學生就業指導思路和方法，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什麼指導、指導什麼、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等，張教授還從多角度分析了當前大學生就業難的原因，大學生目前就業的心態，就業過程中存在的困難，以此為依據得出了大學生最需要的就業指導清單，包括就業目標、職業定位、就業準備、就業能力、就業觀念和心態等。張教授又通過建立和分析大學生就業準備金字塔模型（包括目標動力構建、社會網絡資源開發、職業定位與職業規劃、就業力提升訓練四個側面）對大學生就業指導什麼進行了深入剖析，使我們瞭解和掌握了就業指導的內容和方法，最後張教授又藉助於就業輔導流程模型對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以後的就業指導工作奠定了基礎。
(三)做好本職工作，提升個人能力葛坤英教授從調查研究問題、整合工作思路和重在躬行實踐這輔導員工作“三要素”展開，深入細緻地講述瞭如何做好輔導員工作，創新工作思路等，結合葛教授講授的內容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求進一步加強軟件學院學生的思想政治教育由於軟件學院的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。加強指導學生組織和班級工作一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，包括學生學習、生活、思想、心理、體育活動、課外娛樂活動、課外學術活動和課外科技活動等，完善相關規章制度，如每週學習抽查彙報制度、文明宿舍流動紅旗制度、輔導員心理輔導信箱制度、組織和建立學生愛好與特長團體，積極開展課外科技活動，組織大學生軟件文化節，開展大學生室外拓展訓練等，提高軟件學院學生綜合素質，豐富軟件學院學生學習和生活。加強對學生的法制和就業指導通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。加強對學生生活的關心建立輔導員定期走訪學生宿舍並建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到軟件學院大家庭的温暖。積極開展主題教育活動通過寓教於樂的方式積極開展各種主題教育活動，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。提高自身素質通過積極與其他學院或其他高校輔導員溝通和聯繫，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。友情提示本文中關於高校輔導員培訓總結給出的範例僅供您參考拓展思維使用。
輔導機構培訓合同常用28
馬口小學鄉村
一、指導思想以建設鄉村少年宮為契機，打造一支鄉村少年宮輔導員隊伍，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的輔導教師隊伍，整體提升我校的師資水平和輔導能力，打造出一支優秀的教師羣體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養輔導教師的“愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取精神。
2、注重輔導教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高輔導教師學科專業知識水平.
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、紮實推進輔導教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大輔導教師的教育能力培訓力度，採用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬鬆的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論為依據，規範我校輔導員的班級管理行為。使管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導學校成立以校長李明蓬組長，朱X為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、辦公室主任、出納、會計為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦課程知識以及現代教育技術整合的理論講座，着力提高教師的理論水平，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對輔導組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到“學有收穫，學以致用”，而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜誌期刊，並作出相關讀書筆記。
6、每學期選派一定數量的輔導員到外地學習，學習兄弟少年宮的先進經驗，以促進我校少年宮的不斷髮展。
7、採取“請進來”的方式，聘請外地輔導員到我校進行實地輔導。
8、整合內部資源，由本校有特長的老師對全校教師進行輔導。如：書法、美術、剪紙、讓每位教師都能勝任自己的工作，把少年宮辦的更好、更出色。馬口小學鄉村少年宮
輔導機構培訓合同常用29
北京XX公司工資制度
第一章總則
第一條按照公司經營理念和管理模式，遵照國家有關勞動人事管理政策和公司其他有關規章制度，特制定本方案。
第二章原則
第二條按照各盡所能、按勞分配原則。
第三條結合公司的經營、管理特點，建立起公司規範合理的工資分配製度。
第四條以員工崗位責任、勞動績效、勞動態度、勞動技能等指標綜合考核員工報酬，適當向經營風險大、責任重大、技術含量高、有定量工作指標的崗位傾斜。
第五條構造適當工資檔次落差，調動公司員工積極性的激勵機制。
第三章正式員工工資制度
第六條適用範圍
公司簽訂正式勞動合同的所有員工。
第七條工資體系
採用結構工資制
員工工資包括應發工資和應扣工資兩大項；員工每月實發工資=應發工資-應扣工資；
1）員工應發發工資=基礎類工資 補貼類工資；
<（1）基礎類工資包括：基本工資、崗位工資、效益工資；<（2）補貼類工資：業務提成、工齡工資、業務補貼、交通通訊補助、獨生子女費、補發工資、其他福利等；2）員工應扣工資=公司代扣類工資 公司內部應扣類工資；
<（1）公司代扣類工資包括：社保、個人所得税；<（2）公司內部應扣類工資包括：休假、考勤、罰款等；第八條工資解釋
1.基本工資。
參照當地職工平均生活水平、最低生活標準、生活費用價格指數和各類政策性補貼確定，在工資總額中佔30％-60%。
2.崗位工資。
<（1）根據部門分配、職務級別高低、崗位責任繁簡輕重、工作條件確定；<（2）公司崗位工資分為總經理、校長、部門主任1200元/月、部門副主任700元/月、主管400元/月、教員一級300元/月、職員一級200元/月、教員二級200元/月、職員二級100元/（詳見《北京遠航雲帆教育諮詢有限責任公司員工等級晉升制度》)。3.效益工資
根據各部門對公司基本盈利的影響確定。
4.業務提成
根據各部門對公司的貢獻確定，主要包括教員課時提成和職員業務簽約提成等。
5．工齡工資
根據員工在職時間長短確定，以單位年為基數逐年（初定每年60元）。
6．業務補貼
根據員工對公司的特殊貢獻的認定。
7．交通通訊補助
根據員工在職期限、部門業務、對公司貢獻以及
7．獨生子女費
根據國家相關規定。
8．補發工資
對工資因特殊情況需要糾正確定。
9．其他福利
公司相關福利。
10．加班
只適合特殊節假日非調休情況下當天執行雙倍每日工資基（每年元旦當天、春節前三天、正月初一至初五、清明節當天、勞動節當天、端午節當天、中秋節當天、國慶節三天）。
11．社保
根據國家相關法律以基本工資為基數代繳。
12．個人所得税
根據國家相關法律規定代繳。
13．休假
經過公司正常請假制度經審核批准，扣除休假當天工資基數。
14．考勤
根據考勤情況對非正常在崗情況進行考核。
15．罰款
對公司造成不良影響、違反公司相關規定進行處罰。
第四章工資制度相關説明
第九條相關説明
1．每日工資基數=基礎類工資25
1．工資以月為單位發放，每月1（週六日、法定節假日順延）以銀行代發的方式為主發放上月實發（特殊情況現金髮放必須當場簽字確認）。
2．每月10日前，各部門上報業務提成、考勤情況於財（每月10日前各部門應對上月業務提成和考勤情況進行員工確認）。發放工資以後因上述兩項工資核算錯誤造成的實發工資有誤者，當月一律不予（需要下月經總經理書面審批，下月工資發放中體現）。
3.任何員工不得以任何理由對他人工資進行打探。如有發現，扣除當月所有業務提成，並根據公司其他相關規定進行處理。
4．員工如對所發工資有異議，需在發放工資5個工作日內到財務部進行核實。
5．本制度於2023年2月1日試行，試行期限不超過3個月！
北京XX公司總經辦
2023．2．1
附：工資計算舉例
假設老師為遠航教育在職教務部老師，級別為教員一級，在8月份已經入職個（不滿一年），應在崗27天，實際在崗26天，請假1天，沒有特殊假日調休，無加班，當月課時為37課時，被客户投訴一次。工資表現為：
1、基礎類工資=基本工資1600元 崗位（教員一級）300元 效益（教務部）200元=2100元；
2、每日工資基數為215=84元；
3、補貼類工資=業務（課時費假設60元/課時，則60170）1020元 工齡工資0元 業務補貼0元 交通通訊補助0元 獨生子女費0元 補發工資16（每月25天基礎工作日，本月應在崗27天，（27-25）=168） 其他福利0元 加班0元=1188元；
4、應發工資=基礎類工資 補貼類工資=2100 1188=3288元；
5、公司代扣類工資=社保120.（假設為120.25元） 個人所得税0.7（假設為0.75元）=121元；
6、公司內部應扣類工資=（請假1天，841=84元）84元 考勤0元 （假設投訴一次罰款25）25元=109元
7、應扣工資=公司代扣類工資 公司內部應扣類工資=121 109=230元
8、老師實發工資=應發工資-應扣工資=3288-230=3058元
假設Y職員為遠航教育市場諮詢部職員，級別為職員二級，在10月份已經入職13（超過1年）,10月份應在崗23天，請假1天，實際正常在崗22天，但特殊節日加班2天，正常在崗遲到30分鐘1次，並且沒有調休，當月簽約提成為1898.75元。工資表現為：
1、基礎類工資=基本工資1400元 崗位（職員二級）100元 效益（市場諮詢部）400元=1900元；
2、每日工資基數為195=76元；
3、補貼類工資=業務（當月簽約提成為1898.75元）1898.75元 工齡（工齡滿1年，601=60元）60元 業務補貼0元 交通通訊補助0元 獨生子女費0元 補發（每月25天基礎工作日，本月應在崗23天，實際正常在崗22天，未達到25天基數）0元 其他福利0元 （特殊節日加班2天7622=304元）304元=2262.75元；
4、應發工資=基礎類工資 補貼類工資=1900 2262.75=4162.75元；
5、公司代扣類工資=社保100.（假設為100.55元） 個人所得税0元=100.55元；
6、公司內部應扣類工資=（請假1天，並且本月正常應在崗天數23天比每月25天基準天數少2天，761 762=228元）228元 考勤0元 （假設遲到30分鐘扣除當天基礎工資25%，7625%=19元）19元=247元
7、應扣工資=公司代扣類工資 公司內部應扣類工資=100.55 247=347.55元
8、老師實發工資=應發工資-應扣工資=4162.75-347.55=3815.20元
